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교육대학교 교육대학원
2. 김종문, 2003 『도덕 교육을 위한 학생 활동 중심의 대화 학습』, 교육과학사
3. 김종문, 권정선, 강현옥, 2003 「바른 생활과의 대화학습 실제」『한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 제 12집』, 한국초등도덕교육학회
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도덕적 성장과 변화 정도를 평가한다. 토의 및 토론법 혹은 가치지, 상황극의 학생들의 활동을 잘 관찰하여 학생들의 도덕성 정도를 평가한다.
V. 마치며.......
구성주의적 인격교육이라 하면 아직까지 대표적으로 꼽을 수 있는 학자가 별로 없
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도덕을 그 타당성의 기초와 목적으로 하여 실현하도록 노력하고 있으며 그렇기 때문에 법과 도덕은 될 수 있는 한 상호협력하여 공동선을 달성하려는 성질을 갖고 있는 것이다.
참고문헌
김태훈(1999) : 덕 교육론, 서울 : 양서원
데이비드 흄
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도덕발달이론을 분석하고, 콜버그 이론이 도덕성을 설명하는데 시사하는 바가 무엇이고, 제한점이 무엇인가를 고찰하였다. 콜버그의 인지발달이론은 사회교범이나 덕목을 강제적으로 주입하는 도덕 교육에서 벗어나 그것이 왜 옳은지에 대
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도덕발달이론을 분석하고, 콜버그 이론이 도덕성을 설명하는데 시사하는 바가 무엇이고, 제한점이 무엇인가를 고찰하였다. 콜버그의 인지발달이론은 사회교범이나 덕목을 강제적으로 주입하는 도덕 교육에서 벗어나 그것이 왜 옳은지에 대
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교육인적자원부, 초등학교 2학년 바른생활 지도안
김평옥 편저, 대화의 기법 110의 법칙, 서울 : 경영자료사, 2001
문화체육부, 밝은 마음 바른생활
염성철, 생활인의 예절, 한림, 1993
양희인, 도덕적 삶에서의 관습과 이성의 관련: 오우크쇼트의
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지는 일차적인 공간은 가정이며 일차적인 교사 또한 학부모임을 교사들은 인식해야 한다. 그렇기 때문에 학교에서 가르치는 도덕적 가치들을 가정교육 프로그램을 통해 가정에서도 이루어질 수 있도록 해야 한다. 여기서 주의할 점은 이러한
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직관적으로 배우게 된다. 그리고 5-6세가 되면 비유적인 표현을 이해하게 된다.
시는 정조교육의 하나이다. 아이가 단어를 깨우치기 시작함과 동시에 리듬을 즐기게 된다.
2) 도덕교육
도덕교육은 방법이 중요하다. 도덕교육은 아동의 모방성
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교육, 한국방송통신대학교 1-1.서론
1-2.도덕성 발달이론
1-3.콜버그의 도덕성 발달이론
1-4.도덕성 발달 6단계의 구조
1-5콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1)능동적 인간의 육성
2)토의식 수업의 활용
1-6.결론
1-7.참고자료
2-
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교육, 한국방송통신대학교 1-1. 서론
1-2. 도덕성 발달이론
1-3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1-4. 도덕성 발달 6단계의 구조
1-5. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1-6. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 에릭슨(Erikson)의 심리
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