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수 있는 용기 실천 행동 1개씩 정하기
④ 종민이에게 편지쓰기 - 용기 있는 종민이의 행동을 칭찬해주고, 종민이의 행동에서 배운 점을 적고, 자신이 실천하기로 한 용기 있는 행동을 다시 한 번 다짐하는 시간을 갖는다.
3)발문
① ‘짜장, 짬
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1. 공리주의를 선택한 이유
2. 공리주의 등장 배경
3. 공리주의
4. 사례를 통한 공리주의의 적용.
5.공리주의를 수업에 적용하기
6.과제를 하며 느낀 점
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했던 갈등을 보이는 가치는 친한 친구 사이의 의리와 진정으로 우리 반을 위한 것이다. 재영이는 자신에게 선물을 주고 가장 친한 친구인 희수를 반장으로 뽑을 것인가 아니면 반장의 자질을 충분히 갖추고 우리 반을 위해 성실히 노력할 원
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행동은 무엇라고 말할 수 있습니까?
정직하지 못한 삶입니다.
3) 장사꾼의 행동은 ‘정직’과 관련된 것인데, 장사꾼의 정직하지 못한 이러한 행동은 끝내 어떻게 되었나요?
결국에는 그것이 거짓말이라는 것이 들통났습니다.
4) 정직은 어떠
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이러한 상황 때문에 과연 개인의 기질이 살다가 변할 수도 있는 것인가에 대해 궁금했고, 만일 가능하다면 왜 그런 것인지에 대해 알고 싶었다. 그런데 그 열쇠를 의외로 감성지능 EQ에서 발견하게 된 것이다.
또 한 가지는 기업에서의 EQ 부분
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지만 무엇보다 자기 자신의 올바른 판단에 따라 행동함이 중요하다는 것을 아이들이 깨달을 수 있게 하는 것이 이 활동의 주된 목적이다. 활동은 역할을 나누어 대본 없이 연극 형태로 이루어질 수 있다.
마지막으로, 아이들에게 내 생각도 중
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교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1. 제1수준 : 전인습적 단계
1)
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도덕국가로 거듭나기 위해서는 문화와 교육이 중요함을 강조하였다. 결국 미적사회에서 인간은 미적 교육을 통해 균형을 이루어나갈 수 있으며, 이후에는 이성에 따라 생각할 뿐만 아니라 실천하는 미적 상태의 인간으로 거듭날 수 있다고
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도덕성 발달단계이론
1. 콜버그 이론의 교육적 시사점
2. 도덕성 발달단계
1) 제1수준: 인습 이전 수준의 도덕성(전도덕기)
2) 제2수준: 인습수준의 도덕성(타율도덕기)
3) 제3수준: 인습 이후 수준의 도덕성(자율도덕기)
II. 에릭슨의
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교육을 통해 결국 완전한 자유에 이를 수 있게 된다.
Ⅳ. 실러의 도덕국가
실러는 물리적 상태에 있는 인간에 의해 지배되는 자연 국가로부터 도덕국가로 거듭나기 위해서는 중간 단계로서 미적사회를 거쳐야 함을 강조하였다. 실러가 살아
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