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교육을 실시하는 데에는 적절하나, 교육과정의 범위가 모호하여 교육의 목표나 방향이 흐려질 수 있으며 유능한 교사에 의존해야 한다. 전통적인 교과 중심 교육과정과 연관하여 이해할 수 있고, 일정시기에 단원별로 학습할 내용을 교수요
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교과교육론. 서울: 양서원.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서.
교육과학기술부(2009). 유아교육 선진화 추진 계획. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정과 누리과정의 구성방향과 내용
1) 표준보육과정
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기준 적용) 적용함으로써 부정적 이미지만을 형성시키고 있다.
이상의 교과서 구절만 살펴보아도 우리 사회의 통일관, 북한관과 학교 통일교육의 내용이 크게 다르지 않음을 확인할 수 있다. 이러한 자유민주주의 체제 통일론에 입각한 대북
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평가, 지필평가
중
둘 중 하나만 잘함
하
둘 다 잘 못함
※ 참고 자료
교육인적자원부(2006), 사회 교사용 지도서(5-2), 서울: 대한 교과서 주식회사.
교육인적자원부(2006), 초등학교 사회 교과서(5-2), 서울: 대한 교과서 주식회사.
한면희(2002), 사회
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육서비스에 대한 요구로 나타났다.
참고문헌
민성혜 외(2008). 보육교사론. 양서원.
여성가족부(2007). 2007년도 보육사업안내. 여성가족부.
김경아(2006). 보육교사 양성 대학의 교과과정 분석. 중앙대학교 대학원.
경기 보육교사교육원(2006). 보육
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내용 체계]
나. 과학과 6학년 성취기준과 평가기준
[성취기준]
교육과정(중영역)
성취기준
학습활동의 예
111. 나침반을 이용하여 전류가 흐르는 도선과 자석 주위에 자기장이 생김을 확인하고, 전류의 방향을 바꾸면서 자기장의 방향을 조사한
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교육과정을 통한 네티켓 교육
ㄴ. 홈페이지를 통한 네티켓 교육
ㄷ. 정보 체험활동을 통한 네티켓 교육
3. 효과
가. 정보통신기술 활용 지침에 의한 네티켓 교육내용 체계 수립과 학년별, 교과별 네티켓 교육 관련 요소 추출은 초등학교 학생의
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교육 수준의 생업교육을 받을 수 있는 기회를 부여한다.
- 세계화, 정보화 전문요원 양성을 위한 단설 전문대학원을 설치한다.
4. 종합적 교육지원체제
교육재정이 획기적으로 확충되고, 각종 규제가 완화되며, 종합적인 평가체제가 구축됨으
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교육에서의 전이(transition)는 특수교육 대상자인 특수유아 프로그램 간에 또는 서비스 간에 이동하는 것 모두를 의미한다.
(8) 평가계획
평가계획에서 특정 목표의 성취를 측정하기 위하여 사용될 측정도구와 방법을 정해야 한다.
평가기준은
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교육체제의 질 관리에 대해서는 여러 가지 문제점들이 제기되고 있다. 예컨대, 아직 가상공간에서 이루어지는 학습활동과 교육효과를 측정하기 위한 다양한 측정도구나 평가기준이 부족하다는 점, 가상교육체제에 적합한 교육과정이나 코스
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