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평가 계획 4
Ⅳ. 본시 교수 학습 지도 계획 4
1. 단원명............................................................................................................................................................4
2. STS수업모형 선정이유...................................................
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교육 문제를 바라보는 관점
3. 국어지식교육의 필요성 및 목표
4. 국어지식 교육과정의 변천
Ⅱ.본론
1. 국어과 1~4학년 교육과정 문법 영역 분석
가. 국어과 1~4학년 교육과정 문법 영역 성취기준
나. 국어과 1학년 지도
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교육과정(프로그램)이 개발되어야 하고, 또한 각종 교원연수기관이 유기적인 상호 관계 속에 교원양성기관에서 받은 직전교육(pre-service education)과 연계하여 적절한 시기에 효과적인 현직교육(in-service education)을 받아야한다. 여기서 간과해서
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교육과정 운영◀
구 분
해당교과
특 징
비 고
단계형
수학·영어
·학습내용을 단계로 구성, 단계별 교재 사용
- 수학 10단계(1-가, 1-나, …10-가, 10-나)
·단계 진급 자격기준 설정, 단계 진급평가
본교
시범
영역
심화·보충형
국어·사회·과학
·
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교육평가 : 과정 중심 평가
교육평가는 교육에 관련된 모든 분야가 그 대상이 되고 측정되어야 한다. 교육평가는 교육방법 전체를 포괄적이고 계속적으로 평가하는 행위이다. 따라서 교육목적, 교육내용, 학습경험, 학습지도, 교육평가 등 일
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교육청 수준, 학교수준으로 분권화함으로써 장애 학생과 교육현장의 특수성을 교육과정에 반영할 수 있는 제도적 장치를 마련 함
③ 청각장애학교의 경우는 유치원 교육과정이 새롭게 제정되었고, 초등부는 일반국민학교의 9개 교과를 그대
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평가로 연결되도록 한다.
연구중심대학, 교육중심대학, 전문대학 등 대학의 기능에 따라 교수평가의 내용과 기준을 달리한다. 연구중심대학 교수의 경우 연구비 수혜실적, 연구결과를 중심으로 평가하도록 하고, 전문대학 교수의 경우는 연
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교과선택권을 3원화
- 교육부, 교육청, 학교 선택권(전문교과)
- 교육과정 구조의 다양화 : 지역의 특수성을 반영한 교육내용의 다양화
- 내용의 적정화
- 운영의 효율화 : 학습과 생활의 기초 능력을 신장하고 평가 방법을 개선
(2) 7차 교육과
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교과 학습 활동이 포함되게 된다. 학생의 자기주도학습에는 학생의 관심에 따라 주제의 탐구, 소집단 공동 연구활동, 교과 및 특별 활동의 보충 심화 활동 내용을 다룰 수 있고, 통합적인 범교과 학습으로는 인성교육, 경제 교육, 근로정신 함
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교과 학습 활동이 포함되게 된다. 학생의 자기주도학습에는 학생의 관심에 따라 주제의 탐구, 소집단 공동 연구활동, 교과 및 특별 활동의 보충 심화 활동 내용을 다룰 수 있고, 통합적인 범교과 학습으로는 인성교육, 경제 교육, 근로정신 함
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