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교육과정이 제시되어야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
21세기는 무한경쟁 시대이고 우리가 가르치고 있는 학생들은 21세기를 주도할 인재들이다. 도덕성과 창의성을 겸비한 미래사회의 인재를 육성하기 위해서는 학교교육이 새롭게 바뀌어야 한다고 본
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조작주의적 접근
3.1. 행위동사: 종착행동
...<그림 6.3> 추상적 목표를 조작적으로 진술하는 과정
3.2. Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
4. 인지과정과 교수목표
4.1. 인지과정의 개념
4.2. 인지구조의 특징
5. 결론
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교과과정 목적과 연관이 있는 주제
⑩ 기본적인 기술을 적용할 수 있는 충분한 기회를 제공하는 주제
⑪ 너무 좁거나 너무 광범위하지 않은 최적의 범위에서 특징적인 주제
2) 주제망 예비 구성
교사가 주제에 관한 생각을 나름대로 조직해
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교육기관의 운영관리, 창지사, 1997
5) 이윤식, 장학론-유치원초등중등 자율장학론-, 교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장학의 개념 및 목적
2. 영․유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법
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교육의 목적
(1) 교육 목적 설정의 진술 원리
: 구체성, 포괄성, 가변성, 철학적 일관성, 실천 가능성 내면화, 주체에 대한 내면화
(2) 교육 목적 설정의 기준
① 학생에의 타당성 : 학생의 필요
② 사회생활에서의 필요
③ 교과 전문가의 요구에
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교육>의 논의
① 키케로의 <웅변가>와 이소크라테스의 <안티도시스>의 가정을 수용한 것이었음.
② 퀸틸리아누스가 생각한 교육의 목 9. 제정시대의 교육
1. 교육과 황제의 관료주의
1) 제정시대의 출현
2) 서적과 도서관
3)
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김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 가족생활교육의 특성
2, 가족생활교육의 내용
3. 전문직으로서의 가족생활교육사
4. 가족생활교육의 대학교육 과정
5. 가족생활교육사 자격증
6. 가족생활교육의 전문성 확립에 관한 제언
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또래 가르치기
2. 수업 과제
1) 학업 전 또래 기준과 보상들
2) 향상 점수 보상제 및 평등한 보상 기회
3) 모둠 단위의 보상들
3. 또래간의 지지 : 불안감의 감소
Ⅶ. 협동학습의 모형
Ⅷ. 협동학습의 효과
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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기준)
5. PHASES OF PROJECT WORK (프로젝트 작업(과제)의 단계)
▪ Phase 1: Getting Started
▪ Phase 2: A Project in Progress
‣ Fieldwork
‣ Back in the Classroom
▪ Phase 3: Concluding a Project
6. A KINDERGARTEN PROJECT ON SHOES( 신발에 대한 유치원 프로젝트
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육태도
Ⅴ. 부모의 양육태도가 아동에게 미치는 영향
1) 부모의 양육태도와 아동의 자아개념
2) 부모의 양육태도와 아동의 정서지능
3) 부모의 양육태도와 아동의 사회성
4) 부모의 양육태도와 아동의 도덕성
5) 부모의 양육태도와 아동의
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