|
:줄과추
서울대의대 홍강의 교수의 자녀양육에 대해.. 1. 원하지 않는 임신으로 인한 아이의 증가
2. 양육의 거절과 회피
3. 아동양육방법에 대한 무지
4. 과잉보호와 과잉통제
5. 성역할의 변화
6. 학업성취위주의 과잉교육열
|
|
|
본성
3. 백지 또는 자유로서의 본성
Ⅵ. 인간본성 회복의 필요성
Ⅶ. 인간본성 회복의 방안
1. 국가에서 해야 할 일
2. 교육기관에서 해야 할 일
3. 사회의 각종 시민운동 단체에서 해야 할일
4. 개인이 해야 할일
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
분석 심리학에 기초한) 미술치료/ 잉그리트 리델 저/ 정여주 역
· www.greem.org
·
www.myarttherapy.com
/
www.artcure.co.kr
· www.korean-arttherapy.or.kr 1. 미술치료의 개념
2. 미술치료의 적용
3. 미술치료의 방법
4. 미술치료의 기법
5. 미술치료 사례
|
|
|
교육(공동체의식지도)의 내용
Ⅳ. 공동체의식교육(공동체의식지도)의 적용
Ⅴ. 공동체의식교육(공동체의식지도)의 NIE 학습방법
1. 학생들이 수집한 사례 중에서 예시문으로 선택된 것을 가지고 교사가 교과나 활동의 목표에 맞게 탐구
|
|
|
도덕성 등과도 관련되는 이슈라고 할 수 있다.
가사노동을 통한 구성원의 욕구충족 기능은 건강한 가정의 요소가 되는 안정적 의식주
생활과 자원관리, 경제적 안정, 구성원의 욕구충족 등은 일상적 세대적 가사노동의 수
행을 통해 가능하
|
|
|
교육 어떻게 할 것인가, 오름
한상범(1985), 기본적 인권 : 인권의 역사적 전개와 현대의 과제, 정음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인권교육의 필요성
Ⅲ. 인권교육의 조건
Ⅳ. 인권교육의 방법
1. 원칙 1: ‘현실’에서 출발하라
2. 원칙 2: 활동
3.
|
|
|
방법론, 나단, 1994.
김선남, 청소년 비행 관련 변인간의 인과적 분석, 전남대학교 대학원, 박사학위논문, 1994.
김인숙, 누범에 관한 연구, 사회과학연구, 제 14집. 2001
김홍기, 죤 웨슬리 신학의 재발견, 대한기독교서회, 1993.
____, 죤 웨슬리의
|
|
|
교육 과정의 보조 자료로서의 활용 유형
7) 교육 과정에 근거한 신문 자료 재구성 투입 유형
?. 신문활용교육(NIE)을 통한 공부 방법
?. 신문활용교육(NIE)을 통한 열린 교육의 실천
1. 열린 교육을 위한 NIE
2. NIE의 활용 단계 및 활용 방법
1)
|
|
|
교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중앙정부의 특징과 기능
1) 특징
2) 기능
2. 사회복지를 국가가 주도해 제공하는 것이 바람직하다고 볼 수 있는 당위성의 근거
1) 도덕적 해이의 문제
2) 외부효과
3) 규모의 경제 발생
4) 위험 발생의 상호의
|
|
|
교육은 인간의 지, 덕, 체의 전인적인 교육을 실시하는데 있어 교육의 중요한 영역을 담당해야 하는 것이다. 여가교육의 목표는 피교육자의 전인적 발달을 위해 신체적, 정신적, 정서적 측면은 물론, 사회성과 도덕성 그리고 개인의 자긍심 발
|
|
메뉴펼치기
