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교육적 기능을 강화해야 한다. 나아가 도덕성 회복을 위한 시민운동과 시민단체의 감시 기능의 활성화가 요구된다.
문항 6번
하위 내용영역
배점
예상 정답율
출제 근거(이유)
이념과 응용윤리
10
65
·민족주의
·한국민족주의의 방향 정립
문
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교육이 필요함을 느꼈고 그러기 위해서는 위에서 발표한 대책들이 시급 할 것으로 토의를 하였습니다.
참고문헌
청소년 복지론 - 홍용선, 남미애
학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰 - 한국 청소년 개발원
청소년백서 - 문화관광부
학
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◆ 인지발달단계 ◆
◆ 인지발달단계 상의 수업방략 ◆
◆ 인지발달이론의 교육에의 적용
◆ Piaget의 도덕성 발달이론 도덕성 발달에 대한 입장 : *Dewey - 가치전수적 입장, *Piaget - 자기구성능력
◆ Case의 신 Piaget 이론 (실행제어구조론)
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교육뿐만 아니라 정서함양, 건강증진, 사회성 및 도덕성 함양을 위한 전인교육을 함께 병행하여 처소년들이 올바른 가치관을 형성할 수 있도록 하여야 한다.
사회적 차원에서는 청소년 비행을 유발하는 청소년 생활 주변의 비교육적인 유해
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교육청, 학교의 노력 하에 교사들과 학생들이 돌아가며 영안실을 지키며 위로함으로 피해부모들의 분노를 볼 수 없었으며 원만한 해결이 이루어진 사건입니다.
Ⅳ. 결 론
학교폭력이 사회적으로 중요한 문제로 대두된 것은 오래된 사안으로
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교육뿐만 아니라 정서함양, 건강증진, 사회성 및 도덕성 함양을 위한 전인교육을 함께 병행하여 처소년들이 올바른 가치관을 형성할 수 있도록 하여야 한다.
사회적 차원에서는 청소년 비행을 유발하는 청소년 생활 주변의 비교육적인 유해
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교육 강화 방안”, 유아정책연구소, 2014.
4. 김진경, 이순영, 유아발달, 한국방송통신대학교 출판부, 2019.
5. 김희태, 김경희, 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019
6. 손혜숙 외 2명 공저, 아동발달, 양서원, 2012
7. 장명림, 누리과정
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방법과 메시지 전개방안을 다각도로 모색했다는데서 태동기적인 의의를 찾을 수 있다,
2) 도입기 - 구체적이고 다양해진 : 1990~2000년대
1990년대 공익광고에는 예절, 경제 활성화, 청소년 교육, 환경보전, 도덕성 회복 같은 다양한 메시지가 골
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정체성과 철학적 배경
2. 에토스의 정의와 중요성
Ⅲ. 현대 대한민국에의 적용
1. 현재 사회적 요구와 아리스토텔레스의 통찰
2. 에토스의 현대적 필요성 분석
Ⅳ. 에토스의 실천적 접근과 전망
Ⅴ. 결론 및 향후 방향
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교육
폭력학생이 유기정학을 받는 동안 폭력의지 소멸효과가 없었던 것은 체계적인 교육이 없었기 때문이다. 폭력 행위로 정학을 받은 학생에 대해서는 콜버그의 도덕성 발달단계를 참고하여 체계적으로 교육을 시켜야 할 것이다.
예를 들자
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