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절정경험
8) 사회적 관심
9) 심오한 대인관계
10) 민주적인 성격구조
11) 자율적 기능
12) 수단과 목적 및 선과 악의 구별
13) 철학적인 유머감각
14) 창조성
15) 문화의 내면화에 대한 저항
V. 매슬로우 이론의 평가
* 참고문헌
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철학」, 창지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천에서 가치와 윤리의 관계
2. 사회복지실천에서 자기명료화의 필요성
3. 자신의 가치관을 알기 위한 방법
4. 예비사회복지사로서의 나의 가치
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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약력
Ⅲ. 공자의 군자교육론
Ⅳ. 공자의 유가사상
Ⅴ. 공자의 정치사상
Ⅵ. 공자의 인간됨
Ⅶ. 공자와 仁(인)
Ⅷ. 공자와 禮(예)
1. 예의 작용
1) 지도작용
2) 절제작용
3) 일관작용
2. 예의 의미
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천을 위한 통합적 방법론
I. 통합적 방법론의 등장배경
II. 통
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방법론과 문학사 요약집」-남운강태호, 한국교원대학교 독어교육과, 2006
8.「독일희곡 이론사」-김종대, 문학과 지성사, 1990
9.「도이치문학 용어사전」-한국문학번역연구소, 서울대출판부, 2001
10.「예술이란 무엇인가」-에른스트 피셔, 돌베
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학생들의 욕구와 흥미 반영한다.
② 개성과 개인차 인정하며 수업을 진행한다.
③ 즐거움과 성취감 느끼게 수업을 진행한다.
(그 외에 “긍정적 수업 분위기 조성”도 정답) 총론
재량
특별활동
도덕
사회
실과
체육
통합교과
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교육이 분리될 수 없다는 것이 합의되면서 ‘보육’이라는 신조어가 탄생한 것이다. 보육은 영유아 및 아동의 성장과 발달에 국가가 책임을 분담한다는 것으로 국민으로서의 권리가 보장됨을 의미한다. 또한 이미 사회적인 존재로서의 개인
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근거를 바탕으로 해서라기보다는 루소 개인의 어떤 경험적이고 인격적인 땀에 바탕해서 이해되어야 한다.
또한 <에밀>에 나타난 교육론의 비판점으로는 첫째로 루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는 것으로 일정한 방향을 제시하
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근거한 교육이론
2. Vygotsky의 사회적 발달이론에 근거한 교육이론
3. 구성주의
Ⅵ. 포스트모더니즘의 실제교육 적용
1. 포스트모더니즘의 교육적 인간상
2. 포스트모더니즘의 교육과정
3. 포스트모더니즘의 교육방법
Ⅶ. 포스트모더
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교육고전의 이해. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2022.
조화태, 박종배. 교육사. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 20108
안유경, 성리학이란 무엇인가. 새문사, 2015
이황, 이광호, 성학십도, 홍익출판사, 2012
최영갑, 성학십도 , 열 가지 그림으
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