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아동발달 및 교육, 초등교육연구.
이숙재 (2008). 유아를 위한 이론 놀이의 이론과 실제. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지이론
2. 정신분석이론
3. 학습이론
4. 각성조절이론 및 신경심리학적 모델
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정신분석
젊었을 때 남편을 잃고 딸과 함께 쓸쓸히 살아온 그녀에게 사교댄스라는 건 그녀의 삶의 전부라고도 할 수 있을 것이다. 과도한 열정으로 인해 과로로 쓰러지기까지 하는 그녀.. 남에게 친절하지 못한 건 남편의 죽음에 대한 세상에
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인지발달의 주요 원리
3.피아제의 인지발달 이론
4.인지발달의 단계별 특성
①감각 운동기(0-2세)(영아기)
②전조작기(3-6세)(유아기)
③구체적 조작기(7-11세)(초등학교)
④형식적 조작기(12세 이후)(청소년기)
5. 도덕성의 발달 단계별 특성
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이론의 이해
1) 비고츠키 이론의 틀 : 심리학과 교육의 기본원리
2) 비고츠키 이론의 틀 : 고등 정신 기능
3) 비고츠키 이론의 틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된
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학습
2) 수동적이 아니라 능동적 과정
3) 개인차(individual difference)의 원리
4) 결정적 시기(critical period)의 원리
5) 일정한 방향과 순서의 원리
6) 유전과 환경의 복잡한 상호작용
7) 발달단계에 따른 생애 분류
2. 인지발달 이론
1) Vygotsky와
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5) 타율적 도덕성
6) 꿈의 실재론
3. 구체적 조작기
1) 보존개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
4. 형식적 조작기
1) 추상적 사고
2) 가설 연역적 추리
3) 조합적 사고
IV. 피아제(Piaget) 이론의 평가
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아동의 정신기능측면을 설명할 뿐 아니라 더욱 다른 성인과 또는 한걸음 앞선 또래들과의 협력 하에 기능을 할 때 발생하는 성장 잠재력 측면을 설명하기 때문에 오늘날 그 방법이 특별한 관심을 끌게 된 것이다. 비고츠키 인지발달이론
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학습의 원리 : 학습자간의 가르치고 배움, 교수-학습자간의 상호학습
④ 생활적응의 원리 : 실제 생활에 적용
2. 성인의 발달 특성
① 최대 신장 시기 : 20~40세
② 25세 이후에도 신체 성장이 바람직함
3. 성인기 발달이론
○ 에릭슨의 의 발달 특
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인지를 밝혀 주지 못한다.
ⓑ 어린이의 정의적 상태를 전혀 고려하지 못하고 있다.
ⓒ 사전에 미리 가정하고 있는 서술적 지식을 전혀 알려주지 못한다.
⑤ Case의 인지발달이론(위계적 통합이론)의 문제점
㉠ 발달이 장기간(18년)에 걸쳐 일어
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사회적 상호작용을 통한 인지발달의 개념화를 위해서 피아제는 네 가지 단계로 구분하여 설명하고 있다. 그것은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기이다 1. 피아제의 인지발달이론
1-1. 감각 운동기(Sensorimotor Period
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