|
한다. I. 서론
II. 대구 지하철 방화 사건
III. 범죄원인론
1. 심리학적 범죄원인론
(1) 인격심리학적 이론(인성이론)
(2) 인지발달이론
(3) 본능이론
(4) 좌절․공격이론
(5) 행동이론․학습이론
2. 정신적 결함과 범죄
IV. 결론
|
|
|
인지발달에 있어서 상호작용의 중요성 강조와 인지자극과 역할채택의 기회 및 도덕적
사회 분위기 강조
결론 (콜버그 도덕 발달 단계의 시사점)
콜버그의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당히 설득력
|
|
|
인지심리학에서 맥락적 해석, 인간발달이론에서의 전생애적 관점, 학습동기이론에서의 행동이론과 인지이론의 이론적 실제적 장단점의 갈등, 양적·질적 연구의 갈등해소와 통합과 연구단위의 개체에서 사회맥락으로의 확대, 그리고 교수·
|
|
|
도덕교육 , 문음사, 1987.
Kohlberg, 김민남, 김봉소 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2000
김경미, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 석사학위 논문-중앙대학교 교육대학원 교육학과 윤리교육전공, 2008 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.
|
|
|
이론들이 형성되었는데 미술교육은
첫째, 포스트모더니즘의 영향에 따른 다양한 미적 지각능력을 신장시켜 현대문화 미술을 이해하고 향유할 수 있도록 교육해야 하며, 현대미술의 다양한 재료의 복합적 활용으로, 다채로운 표현이 경험되
|
|
|
인지발달에 대한 이론을 만들었습니다.
≪ … 중 략 … ≫
2.비고스키
비고스키는 언어 및 사고 발달을 개별적 개체 수준이 아닌 사회-문화적 맥락에 관련 지어 이론을 설명했습니다. 개개인의 발달과정은 그가 속한 문화
|
|
|
학습 심리학 (인간의 사고, 정서, 행동의 이해), 학지사, 2015.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명, 그 교육적 시사점
1. 콜버그
|
|
|
도덕 수업을 해 나갈지 알 수 있어서 유익한 과제였다.
참고 문헌
추병완, 2007, 『도덕 발달과 도덕 교육』, 하우.
이영문, 2011, 『도덕교육의 이론과 수업』, 하우.
권승혁, 2010, 『도덕교육개론』, 한국학술정보.
김태훈, 2004, 『도덕성 발달
|
|
|
사회환경, 정민사, 2012.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010. 교육심리학 1> 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성발달이론의 개관
2. 콜버그의
|
|
|
구조
(2)성격과 임무
3. 교육 심리학의 연구내용과 방법
1) 교육심리학의 연구내용
4.인간 형성과 발달 특성
1) 인간 발달의 이해
2) 발달의 일반적 원리
3) 발달과업
4) 발달의 이론
2) 심리사회적 발달의 교육적 함의
참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
