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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제와 콜버그의 이론
A. 피아제의 이론
I. 주요개념
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I. 서론
콜버그의 도덕성 발달단계이론(Kohlberg's stages of moral development)는 장 피아제의 인지발달이론을 도덕성 발달에 적용한 것이다. 미국 심리학자 로렌스 콜버그가 제시한 것으로 인간의 도덕성 발달 단계를 설명한다. 콜버그는그 단계를 전
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Kohlberg의 도덕성 판단에 대한 남녀 간의 성차를 분석하기 위한 Holstein
(1976), Parikh(1980) 등의 연구에 의하면, 남성들은 보통 4단계에 있는 반면 여성
들은 3단계에 있는 것으로 조사되었다.
이러한 남녀 간의 도덕성 발달단계의 성차에 대해서 Gill
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콜버그의 도덕성발달이론의 교육적 시사점
①콜버그(Kohlberg)는 교육의 목적을 성숙한 도덕성을 갖고 정의로운 사회 구축에 공헌하는 인성을 형성하는데 있다고 보았다. 아동의 연령과 인지적 수준에 따라 어떻게 도덕교육을 해야 하는가에
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도덕성 발달 단계를 구성한다.
여기에서는 우선, "하인즈 이야기" 이외의 한 가지 도덕 판단 과제를 제시하고 이에 따른 대답을 통해서 3수준 6단계에 대하여 짚어본다. 해석 방법은 "하인즈 이야기"와 같다.
4.1. 콜버그 도덕성 발달 단계 이론
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도덕적 추론이 일반적인 수준인지 혹은 비일반적인 수준인지에 대한 판단의 기준이 생기고, 그에 따라 교육의 방향과 내용을 구체적으로 설정할 수 있다. 넷째, 교육자는 콜버그의 도덕발달 단계이론에 근거하여 아동의 도덕성을 발달시킬
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발달단계를 거쳐 간다는 것이며 이러한 발달단계는 모든 문화에 보편적이라고 주장하고 있다.
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점은 다음과 같다. ①교사는 학생의 발달 단계의 확인하여 발달수준에 맞는 교육 가능, ②도
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콜버그의 발달단계이론의 특징은 ① 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다. ② 단계들은 계층적 통합을 이루고 있다. ③ 발달은 인지적 불균형이 생성될 때 발생한다.
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 전
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도덕성), 후인습 수준에는 5단계(사회계약정신으로서의 도덕성), 6단계(보편적인 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성)이 있다.
콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학생들로 하여금 인지적 비 평형을 유발
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인지발달이론과
자신의 인식론적 관점인 \"발생적 인식론\"으로
잘 알려져 있다.
\"인지 발달은 유기체 구조와 환경 자극과의
구성적 통합(Constructive synthesis)의 결과\"
인지발달의 기본과정
≪ 그 림 ≫ 정신분석학 관점
인
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