|
발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구”, 인천대, 2010
- 부영호, “그리스도인의 영적 성장에 관한 발달심리학적 고찰”, 광주가톨릭대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론(콜버그의 도덕성 발달단계의 의미와 영
|
|
|
도덕성), 6단계(보편적인 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성)이 있다.
콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학생들로 하여금 인지적 비 평형을 유발시키는 논쟁적인 도덕적 딜레마를 제공한다. 둘째, 아동
|
|
|
아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그와 에릭슨의 발달이론
1) 콜버그의 발달이론
2) 에릭슨의 발달이론
2. 콜버그의 도덕성의 딜레마 상황의 각 단계별 판단에 대한 예
1) 1단계
2) 2단계
|
|
|
피아제와 콜버그의 도덕교육이론』, 인간사랑, 2007
유병열,『도덕교육론』, 양서원, 2006
강의 유인물 1. 콜버그의 도덕성발달이론의 개관
1) 콜버그 이론의 등장 배경
2) 도덕철학적 입장
3) 도덕성 발달단계와 그 특징
? 도덕성 발달단계
|
|
|
이론을 통해 학습자에 대한 이해를 돕고, 학습자에 맞는 학습방법을 고안하여 보다 나은 교육환경을 만들 수 있을 것이라 확신한다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕발달단계의 대표적 이론으로서 연령과 도덕적 추리의 상관관계를 입증하
|
|
|
도덕성’ 단계로 더 이상 규칙을 불변의 것으로 여기지 않고 사람들의 동의하에 규칙을 변경시킬 수 있다고 인식할 수 있게 되는 도덕적 상대론의 사고를 하게 된다.
2. 콜버그의 도덕성 발달 이론
도덕성 발달 이론은 피아제의 도덕성
|
|
|
아동에 대한 실천적 도덕교육을 강조한다. 다섯째, 콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형까지 제시해 주고 있다. 여섯째, 콜버그의 도덕교육은 학생 스
|
|
|
단계를 상승시킬 수 있는 도덕교육으로 발전해 나가야 한다고 생각하게 되었다.
<<참고문헌>>
홍순정,「어린이의 사회도덕성 발달」, 창지사, 1989
이택휘 외「도덕과 교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 1998.
김태훈,「도덕성발달이론
|
|
|
아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1} 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습
|
|
|
콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010] 교육과정, 교육과정B형, 인성교육과정, 교육과정, 교육과정B형, 인성교육과정, 교육과정, 교육과정B형, 인성교육과정, 교육과정, 교육과정B형, 인성
|
|
메뉴펼치기
