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교육적 원인
2) 문화적 원인
Ⅳ. 청소년 성매매(원조교제)의 현황 및 실태
Ⅴ. 청소년 성매매(원조교제) 사회적응단체 실태
Ⅵ. 청소년 성매매(원조교제) 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 향후 청소년 성매매(원조교제) 문제 해결방안
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론 대학에서는 지적, 정의적, 정서적 능력의 계발을 좀더 전문적이고 이론적이며 치밀한 방식으로 접근해야 할 필요가 있고 초·중등교육에서보다는 학문의 관점이 더 중시된다. 대학은 지적, 정의적, 정서적 역능 계발의 과제를 자연과학, 사
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교육관에서 벗어나 지, 덕, 체를 고루 갖춘 도덕적 인간을 양성하는 교육관으로의 개혁의식을 고취한다. 또한 이를 위해 학습자의 자발적인 학습을 강조하여 교육에 있어서 실천과 겸허함을 강조하고 있다.
참고자료
1) 장태 저\"퇴계의 삶과
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과 경험이 통합적으로 조직되어야 한다.
참 고 문 헌
차경수(2004) 현대의 사회과교육 학문사
차경수(2000) 21세기 사회과 교육과정과 지도법 학문사
전숙자(2006) 고등사고력 함양을 위한 사회과교육의 새로운 이해 교육과학사 Ⅰ. 서 론
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성학십도, 서울 : 예문서원, 2009, 목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 퇴계(退溪) 이황
2. 퇴계(退溪)의 성학십도(聖學十圖)
3. 퇴계(退溪)의 성학십도(聖學十圖)의 의의
Ⅲ. 결 론-성학십도(聖學十圖)독후감
Ⅳ. 참고문헌
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교육』, 서울: 한국장로교출판사, 2001.
토마스 그룸, 이기문역,『기독교적 종교교육』, 대한예수교장로회총회교육자원부,1983. I. 토마스 그룸은 누구인가?
II. 신실천적 앎의 방법을 위한 철학적 근거들
1. 철학적 배경
2. 교육적 배경
3.
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교육적으로 연계될 때에 효과적인 교육이 될 수 있 다. 따라서 어머니교실/아버지교실을 이용하여 학부모의 성교육을 받을 수 있는 프로그램과 교육받은 부모들이 가정에서 기회가 있는대로 자녀 성교육을 실시하도록 해야 한다.
Ⅴ. 결 론
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과정에서 훈육의 과정에서 그 밖의 여러 상황에서 끊임없이 방향이나 가치 및 내용을 선정하면서 의사결 정을 단행해야 한다. 비록 사전에 계획되고 있는 지도안과 원칙이 있다 하더라 도 상황에 따라서 보다 더 교육적 인 역할을 수행하기
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론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위와 방법
Ⅱ. 본 론
1. 정보화사회의 이론적 배경
1) 정보화사회의 개념
2) 현대사회에서의 인터넷
2. 인터넷이 청소년에게 미치는 영향 및 문제점
1) 청소년의 행동 특성
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2. 공감을 보완, 확장하는 소심, 수치심, 상상력, 사랑
2) 흄의 공감론의 초등 도덕 교육적 함의
1. 도덕적 핵심 역량으로서의 공감
2. 소심, 수치심 감정의 긍정적 활용
3) 나의 경험과 교육적 적용
Ⅲ. 정리
1) 참고문헌
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