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윤리적 문제, 선과 악, 가치관, 진실과 거짓, 진선미 등 다양한 윤리적, 종교적, 문화적 가치들을 구체화, 의인화시켜서 그 의미와 진실성을 탐색해 본다.
역할극(Role Play)
이는 현재 심리치료, 상담 및 사회교육 등에서 많이 사용되고 있으며,
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교육적 접근법들은 그 이론들을 이해하고 현장에 적용하기까지 적지 않는 노력과 시간을 요한다. 어떠한 치료법에 대한 지식보다도 직접 몸으로 배워 익힌 감각이나 지혜 그리고 적극적 태도는 매우 중요하다. 따라서 이러한 이론 보다 실제
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한국교회의 잠재적 기능을 분석하는 데 상당한 이론적 뒷받침이 될 것으로 생각된다. 아울러 그의 연구는 양심에 관련된 문제를 해결할 수 있는 방법론까지도 이끌어낼 수 있도록 교육적 측면이 배려되어 있다는 점을 언급하고 싶다.
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대한 철학적 해결방안을 찾을 수 있게 될 것이다. 1. 플라톤의 철학
2. 플라톤이 말하는 정의와 진리
3. 내용 요약 및 분석
4. 작품 속에 투영된 플라톤의 교육사상 고찰
5. 플라톤의 철인정치론과 이에 대한 비판적 접근
6. 맺음말
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론자들이 말하는 신과 같은 것이다. Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ. 몸 글
1.생애와 사상
1)생애
2)사상
2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)영혼 윤회설
4)영혼 불멸설
4.윤리
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과 같은 것이다. Ⅰ.몸 글
Ⅱ.들어가는 글
1.생애와 사상
1)생애
2)사상
2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)영혼 윤회설
4)영혼 불멸설
4.윤리학
1)
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인지 발달
3. 청소년기의 자아발달
4. 청소년기의 도덕발달
5. 성의식 및 성윤리
6. 성의식 미숙
7. 사회에 미치는 영향
Ⅶ.원조교제의 대책방안
1. 법적 강화
2. 사회·문화적 측면
3. 학교 교육적 측면
4. 가정적 측면
Ⅷ. 결 론
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있는 리더십
11. 용기 있는 리더십의 세 가지 행동
12. 용기 있는 문제 해결: 블랙박스
13. 하의상달의 용기 있는 커뮤니케이션
PART III : 당신의 용기를 키워라
14. 용기를 만드는 일상의 습관
15. 도덕성 지수
16. 변화를 위한 용기
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교육에 있어서는 스파르타교육과 아테네 교육을 대표적으로 찾아 볼 수 있는데, 이 두 교육은 교육적인 신념에 있어서 커다란 차이점을 보여주고, 그로 인해서 교육의 전반적인 부분들이 매우 상이한 형태로 나타난다.
전체주의적인 신념을
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개념
(2) 특징
(3) 종류
6. 심리성적 발달단계
(1)구강기
(2)항문기
(3)남근기
(4)잠복기
(5)성기기
7. Freud 이론의 교육적 시사점과 비판
(1) Freud 이론의 교육적 시사점
(2) Freud의 성심리적 발달 이론의 한계성
8. 참고문헌
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