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공리를 극대화하거나 선택의 자유를 확보하는 것만으로는
만들 수 없다. 좋은 삶의 의미를 함께 고민하고, 으레 생기게 마련인 이견을 기꺼
이 받아들이는 문화를 가꾸어야 한다. ~ 정의는 올바른 분배만의 문제는 아니다.
올바른 가치 측정
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: 김태성 저, 청목출판사, 2018
사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014 I. 구조기능주의이론
1. 사회병리론
2. 사회해체론
3. 일탈행위론
II. 갈등주의이론
1. 가치갈등론
2. 사회긴장론
* 참고문헌
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평가
1. 평가에 관한 기본 개념
2. 평가의 절차
3. 평가의 영역
4. 평가의 문제점
G. 장학의 문제와 발전 방향
1. 장학의 문제
2. 장학의 발전 방향
3. 장학 요원의 변화․혁신 지향성
H. 발표를 하면서
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도덕적 권위를 강화시키는데 필요한 몇 가지 원칙들
ⓐ신과 내세의 존재 ⓑ사회 계약과 법의 신성함 ⓒ사회 교회에서 불관용의 추방 ⓓ다른 종교를 관용하지 않는 모든 종교의 추방 사회계약론
홉스
정치적 자유주의와 홉스의 사회계
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공리주의가 나쁘다는 것을 의미하는 것은 아니다.) 위의 사례의 경우 주영이가 동생에게도 예외 없이 준칙을 적용하였으니, 공정하며 바른 행동을 하였다라고 가르치고 넘어갔을 것이다.
하지만 칸트의 의무에 대한 강조(행위만으로 도덕적
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의지가 아닌 할아버지, 할머니에게 자리를 양보해야만 할 것 같은 어떠한 강제에 의해 자리를 내어준 것이기 때문에 도덕적이라고 볼 수는 없을 것 같다. 그래서 누군가가 너는 지금 예의바른 행동을 했다고 칭찬을 한다면 양심에 찔릴 것이
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및 저술
2. 시대적 배경과 사상의 출발점
Ⅱ. 본론
1. 칸트의 도덕철학
1) 이성적 존재로서의 인간
2) 정언 명령
3) 목적의 왕국
2. 칸트의 법철학
1) 재산법에 대해
2) 개인법과 가족법에 대해
3) 공법철학
Ⅲ. 결론
1. 비판적 평가
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주의)
2) 직관주의 원리
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
5. 학교제도
Ⅳ. 독일 계몽기 교육사상가 칸트
1. 칸트의 윤리학
2. 인식론
Ⅴ. 독일 근대후기 교육사상가 루돌프 슈타이너
1. 인지학
2. 기질론
3. 발도르프학교의 성립 배
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4) 사회변화와 사회문제
Ⅵ. 사회복지와 사회과학의 관계
Ⅶ. 사회복지 관련 이론
1. 정신분석이론
2. 행동주의 이론
3. 인본주의 이론
4. 체계이론
5. 기능주의 이론
6. 갈등이론
7. 상호작용주의
8. 사회정의론
Ⅷ. 결
* 참고문헌
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평가
미국 외교정책과 도덕적 이상은 상관관계를 가지며 변화해왔다. 역대 대통령은 자유주의와 이상주의를 외교정책의 비전으로 제시하였으며, 민주주의 이념을 해외개입을 정당화하는 도구로 활용하였다. 미국의 도덕주의로 표현되는 윌
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