|
을 부수겠다는 도쿄 리조트회사와의 단독투쟁에서 그가 보여준 우직하고 듬직한 모습은 과거의 전설의 투사로써의 강인한 모습을 그대로 보여주는 해피앤딩 이였다.
2권의 책을 읽으면서 많은 부분에 대해 생각해 볼 수 있었다. 일단 나의
|
|
|
. 말은 쉬워도 내가 그렇게 할 수 있을까 하고 생각하면 글쎄 인 것 같다.
책을 통해 통쾌한 기분도 들었고 재미도 있었다. 책을 별로 읽지를 않는데 좋은 책 기르는 안목을 갖고 싶다.
그래서 지식과 교양을 쌓고 나의 가치관과 신념을 가져야
|
|
|
이게 되고, 가족은 모두 행복하게 산다.
지로 아버지가 추구한 무정부주의는 정부의 간섭을 안 받는 다는 점에서 정말 이상주의적인 삶인 것 같다.
하지만 사회보장제도 같이 필요한 정부의 혜택을 못 받는다고 생각하면 이상주의 적 삶이 마
|
|
|
신의 자리를 지키기 위해서 그런 것은 아니였을까? 애국지사들의 그 열정을 보고 그 자신은 깨닫는게 없었을까? 지로 아버지처럼 애국지사들은 자신의 안위보단 신념을 위해 싸웠었다.
이 책을 일고 우리들이 무엇을 해야할지 난 이렇게 생각
|
|
|
일어나는 요즈음 그나마 비슷한 느낌을 주는 산골이나 시골마을에서도 그런 모습은 찾아보기 힘든게 사실이다. 오쿠다 히데오는 각박한 현실세계를 비관하면서 그런 이상적인 세상을 꿈꾸며 이 소설을 썼을 것 같고, 이 책을 읽으면서 어쩌
|
|
 |
독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작
|
|
|
독후감, 위인전, 이길녀, 미국유학기, 바람을 부르는 바람개비, 혼자도는 바람개비,
13K
독후감
좋은 일을 하고 세상을 빛낸 사람의 위인전을 읽고 독후감을 작성하라 1. 서막
2. 성장기
3. 미국 유학
4. 직업인
5. 학교를 세우고
6. 인
|
|
|
. 지혜로운 사람이 되기 위한 참된 지혜를 항상 갈구해왔지만, 투명한 방법을 접한 기회가 없었다. 이 책 ‘프레임’의 부제는 ‘나를 바꾸는 심리학의 지혜’이다. 이 책을 읽으며, 내 자신을 반성하게 만드는 구절이 거의 대부분이었다. 바
|
|
|
독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환경 보전 의식 고취
〃
다. 환경친화적 교실 환경 구성
환경보전 의식의 내면화 및 실천의식을 높이기 위해 교실에서 배출되는 쓰레기의 분리수거함 설치, 푸른 교실 가꾸
|
|
 |
치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
|
|
 |
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
검은 여우
개를 훔치는 완벽한 방법
|
|
 |
신이 신비를 캘 수 없음을 깨닫게 되었다.
나도 깨달았다. 소설 속의 말처럼 의학이란 원인을 규명하는 끝없는 탐구에 불과했다. 원인을 찾아 결과를 설명하려고 하는 작업. 하지만 과학이란 결코 기적을 규명할 순 없다.
평생을 의학을 공부
|
|
 |
수 있는 힘을 얻었다. 이 힘을 잃지 않고 끝가지 가지고 매사에 임하게 되는 자세를 가지게 되었고 앞에 일어날 일에 대한 자신감을 가지는 계기가 되었다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
|
|
 |
생각해 볼 수 있었던 좋은 기회였을 뿐 아니라 매일 투정과 짜증이 섞여있던 저의 일상에 대해 진심으로 반성 할 수 있는 기회가 되어주었기 때문입니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
|
|
메뉴펼치기
