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지지할 수 있을 것인가라는 짙은 의문만이 남는다.
참고 자료
방송법을 둘러싼 갑론을박, 독서평설, 오승현, 2009.3
방송법 시행령 무엇이 문제인가?, 언론학회 13차 쟁점과 토론 발제문, 2008.8.7
디지털융합 시대 미디어 간 균형발전 및 공생방안
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독서평설, 오승현, 2009.3
방송법 시행령 무엇이 문제인가?, 언론학회 13차 쟁점과 토론 발제문, 2008.8.7
디지털융합 시대 미디어 간 균형발전 및 공생방안 “디지털케이블TV의 확산과 시청자 복지”, 한국방송학회 학술세미나, 김신동
방송법 개
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교육에서 독해 지도 방안, 대불대학교, 2007 Ⅰ. 독해력
Ⅱ. 독해관
Ⅲ. 독해수준
1. 읽기 능력
2. 수준별 읽기 지도
1) 심화반
2) 보충반
Ⅳ. 독해과정
Ⅴ. 독해지도
1. 독해 지도의 필요성
2. 독해 지도의 방법
1) 읽기 전 단계
2)
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방법 연구, 서원대학교 교육대학원 석사 논문, 1999
박종호, 창의적 읽기 지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1997
박수자, 독해와 읽기 지도, 국학자료원, 1994
우혜원, 국어교육으로 이어지는 독서 활동 - 독일 교육현장의 읽기교육,
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교육에서 활용되어지는 교수-학습방법들은 무수히 많다. 집단중심 평생교육 교수-학습방법의 특정한 유형에 속하는 구체적 방법들이 다른 유형들에 속하는 방법들과 엄격히 구별되지는 않는다. 따라서 집단중심 평생교육의 진행자나 지도자
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출중한 아이디어의 보화를 캘 수 있으며, 이 보화의 누적이 조직이나 사회, 더 나아가서 국가의 에너지로 활용될 수 있을 것이다. 1. 명예 존중의 문화
2. 칭찬과 감사의 문화
3. 절제하고 멀리 보는 문화
4. 토론과 독서의 문화
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생각
‘사랑하는 어머님과 오랫동안 이별했다가 다시 만난 것처럼 독서하라. 아픈 자식의 치료법을 묻는 사람처럼 질문하고 토론하라.’
존 로크 왈... ‘독서는 단지 지식의 재료를 얻는 것에 불과하다. 그 지식을 자기 것으로 만드는 것은
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지만 의적의 역할을 함으로써 능력을 인정받아 병조 판서의 자리까지 차지하고, 율도국을 다스리는 사람이 되었다. 이같이 이런 틀에 짜여서 소설을 만드는 것이 유행이었나 보다.
처음에는 독서 토론을 준비하기 위하여 어쩔 수 없이 억지로
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독서 토론을 통해 흥미를 얻어 새로운 도전을 해보게 되었다.
제목만 보면, 부모님이 자신의 딸에 대한 이야기를 풀어내던가, 혹은 인생의 선배로서 조언을 해주는 내용인 것으로 보인다. 표지에는 두 여성이 나란히 걷고 있는데 앞쪽에 있는
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지만, 소주제 선정에 있어서만은 후회가 없다. 내가 수업을 통해 가장 많이 고민해보았던 주제이고, 내 나름의 희망적인 결론을 생각해낼 수 있었던 주제였기 때문이다.
독서와 토론 수업을 통하여 7권의 책을 읽었고, 인간과 우리 미래에 대
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