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교육 상의 격차
1) 인지적 요소
2) 비인지적 요소
Ⅳ. 결 론
- 대책 및 예방법
1. 사교육에 대한 대책
1) 사교육에 대한 의존도 약화
2) 사교육에 대한 부모들 의식변화
2. 공교육상 평등을 위한 제도
1) 방과 후 학교
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, 물리학 등 순수한 실용적인 학문을 가르침 1. 등장 배경
2. 실학주의의 성격
3. 실학주의 교육사상의 특징
4. 인문적 실학주의
5. 사회적 실학주의
6. 감각적 실학주의(과학적 실학주의)
7. 근대교육 개혁의 기점
8. 실과학교의 발달
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교육 기관장의 권한으로 운영이 된다.
③ 기타 국가들과는 다르게 직업학교에서의 이론과 실습을 병행함으로서 학교교육과 직업 교육의 통합 효과를 가져왔다.
7. 독일 평생교육이 주는 시사점
독일에서는 역사적, 사회적, 경제적 및 교육적
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교육법이 제정. 공포됨에 따라 초등교육제도의 법적 근거가 확립되었다. 교육법 제8조에는 모든 국민은 6년의 초등교육을 받을 권리가 있으며, 의무교육의 실시를 위하여 그 구역 내의 학령아동 전원을 취학시킴에 필요한 초등학교의 설치.
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학교 즉, 스콜라에서 학문을 강의한 교회의 교사 다시 말해 스콜라스틱에 의해 이루어졌기 때문에 스콜라 철학이라고 불리게 되었다.
- 참 고 문 헌 -
강기수 (1998). 교육사상사. 부산 세종 출판사.
김수동공병호 (2000). 교육사교육철학. 서울: 양
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교육기관 : 오늘날 초등 교육의 시초
① 조합학교(영국) : 직업에 필요한 보통교육
② 독일어 학교, 습자학교(독일) : 상업용의 독서와 산술
③ 교구학교(각국) : 기독교 목사가 교구의 아동을 가르침
3) 비형식적인 교육기관 : 도제교육제도. 상
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교육행정제도, 백종억, 1996, 교육과학사
교직실무편람, 서울특별시교육연구원, 1998, 서울특별시교육연구원
교육공무원법
0. 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
1. 현행교원인사제도와 그 문제점
1) 교원의 자격과 임용
2) 인
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독일문학 전공교수는 353명인데 반해서, 한국사전공 교수는 280명밖에 되지 않는다는 사실은, 우리 학계의 한국사 연구의 현주소와 그 위상을 단적으로 말해주고 있다. 심지어 우리말과 글도 제대로 모르는 유치원 아이들에게 \'조기교육\' 운
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독일어에 나타난 라틴어 차용어를 중심으로, 건국대학교 인문과학 연구소, 인문과학 논총 제 32집, 51-65.
김 건환(2000), 언어 접촉과 차용어(III) - 독일어에 유입된 영어 차용어를 중심으로, 한국 독어독문학 교육학회, 독어교육 제 20집, 191-217.
Ar
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학교 신학대학원 석사학위논문
양희천(2000)「독일 통일과 한반도 통일에 관한 연구」조선대학교 정책대학원 석사학위논문
오철한(1998)「독일 통일의 한반도 통일에의 적용 방안 연구」제주대학교 교육대학원 석사학위논문
이경희(2007)「
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