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교육, 훈련과정, 자격증 관리의 미비, 일부 교사의 윤리성 및 능력 부족, 그리고 자율성 침해 등에 있다. 따라서 교직의 전문직적 위상을 높이기 위해서는 교원의 자질 향상을 위한 전직, 현직교육의 강화, 교사의 자격제도의 개선, 윤리성 및
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훈련, 교육기관의 확충과 특수학교의 유치부 설치를 의무화하여 장애의 경감과 개선, 보상기능의 개발을 극대화해야 한다. 그리고 유능한 특수교육 교사의 양성과 유치체제, 특수학교 교원의 국내외 연수제도와 우대책이 마련되어야 한다.
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학교로 전환시키며, 그리고 부실한 사립중학교는 공립화하도록 하는 것이다.
④의무교육 대상 특수 아동에 대한 교육을 강화해 나가야 할 것이다.
의무교육 연령에 있는 지체부자유아를 위한 교육기회 확대뿐만 아니라 교원양성 체제, 특수
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학교로 전환시키며, 그리고 부실한 사립중학교는 공립화하도록 하는 것이다.
④의무교육 대상 특수 아동에 대한 교육을 강화해 나가야 할 것이다.
의무교육 연령에 있는 지체부자유아를 위한 교육기회 확대뿐만 아니라 교원양성 체제, 특수
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양성에 기초한 목적집단별 프로그램에는 가정주부와 사회교육, 육아휴직기간동안의 능력향상, 실직여성의 직업능력향상, 생활보호대상여성의 직업능력 향상, 학교교육과정, 대졸 외국 출신 여성들의 재취업교육, 고등교육 여성을 위한 직업
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교육)의 전개 과정
Ⅵ. 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 교사 자세
Ⅶ. 향후 방과후프로그램(방과후아동보육, 교육)의 개선 방안
1. 시설의 양적 확충방안
2. 방과후 아동보육 교사 양성제도 및 아동보육교사(아동지도사) 자격제
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제도이다. 즉 정보화를 담당하고 추진할 수 있는 일선 교사들, 이를 뒷받침하는 예산의 지원과 이를 종합적으로 운영하는 올바른 정책이다.
21C 정보화국제화 시대에 교육정보화는 국가 경쟁력 확보의 핵심이며 교육정보화의 성패는 교원의
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직업세계에 대한 올바른 이해를 토대로 하여 합리적인 진로탐색 과정을 거쳐야 한다. 이런 점에서 진로교육은 중학교 학생들의 진로 탐색에 결정적인 역할을 하게 된다는 것은 너무나도 잘 알고 있는 사실이다. 그러므로 중학교 과정에서의
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2) 유럽 및 독일민간경비시장 현황
(1) 유럽 및 독일 민간경비산업 영역
다음과 같은 근무영역들이 독일과 다른 유럽국가들 사이에서 민간경비산업의 영역으로 추정되고 있다:
분석/상담/전략/교육과 훈련
빌딩과 대규모 공장단지보호
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교육내용의 동질성과 함께 교육 기회의 불균형을 해소해야 한다. 그리고 유치원과 초등학교 교사양성 제도의 통합과 현직 교사의 재교육을 통해서 표준화된 교육 경험을 제공해 주어야 할 것이다. 마지막으로 유아교육 교원들의 적절한 근무
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