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직업교육센터와 직업계반 교사들을 동원하였다.
이외에도 디종 아카데미와 같은 경우는 학습부진이 심각한 학생들을 대상으로 모듈식 수업을 도입하고 중3년 학생들을 대상으로 한 학력검진을 제도화하였다. 렌느 아카데미는 가시성으로
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교육에서도 같으며, 따라서 현직교육이 필요하며, 이와 같은 현직교육은 직업생활의 특정 영역만을 취급하는 것이 아니라 직업적인 임무의 통합된 요소를 모두 취급하는 것이다.
③ 예를 들어, 현직교육의 형태와 내용은 학교제도의 구조에
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학교육의 성격을 지니게 되기 때문이다. 따라서 이기간의 교육은 국민 기본 교육의 종결을 위한 교육임과 동시에 학생의 장래 진로나 적성에 따른 전문화된 교육을 위한 준비 과정의 성격이 강조된 것이다. 따라서 앞으로 다가올 신직업교육
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교육담당과장 회의자료
강무섭 외(2000), 실업계 고등학교 종합대책 연구, 서울 : 한국직업능력개발원
교육부 산업교육정책과(2000), 실업계 고등학교육성 대책, 서울 : 교육부
옥준필(1999), 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련
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교육정책분석] / Education Policy Analysis / 2001
논문
「교육의 수월성을 추구하는 영국의 교육정책」/ 이종재(서울대학교 교수)
미국과 영국의 학교 개혁 동향 / 신준섭외 / 한국교육연구소 / 2000
세미나자료
한-OECD 교원정책 국제세미나 / 2001.11.16
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수업을 따라갈 만 하면 이르더라도 초등학교에 입학할 수 있다. 의무교육은 유치원 과정과 함께 시작하거나, 초등 4년 과정(초등학교나 특수학교의 1학년부터 4학년까지)으로 시작된다. 5학년부터 8학년까지는 초등학교 상급과정, 실업학교 과
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교육을 운운하는 것이 안타깝지만
참고문헌 서론 교육의 기능
본론 교육의 선발
「호퍼의 교육선발」을 통한 교육의 성격
우리나라 교육 선발제도의 특성과 문제점
결론 교육체제 변화
참고문헌
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교육체제의 개방성 미흡
학생이 필요에 따라 자유롭게 종적으로 또는 횡적으로 이동하는 데 있
어서 제도적인 장애가 아직도 많이 남아있다. \'90년대 중반 이후에 열린
교육체제를 지향하여 학교 간의 편입학, 전학에 대해 긍정적으로 개선되
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5
2003년
3,239
3,164
20
2,828
316
75
70
5
2004년
2,924
2,868
27
2,645
196
56
53
3
2005년
3,922
3,859
15
3,436
408
63
56
7
2006년
4,077
3,964
32
3,750
182
113
102
11
2007년
3,113
3,062
4
2,806
252
51
49
2
표 6-9(주요 평생교육기관의 분류)
분류
내용
초등교육형태 평생교육기관
공민학교,
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수업료를 징수하지 않을 뿐 아니라 그들은 법적규정에 따라서 무상교육을 받기 위한 휴가를 기업체로부터 얻을 수 있고 학습보조금을 받을 수 있다.
2개의 국립성인학교(학교교육청이 설립)는 헤르네산드에 있다. 하나의 학교는 1956년, 다른
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