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대학교 통일교육
1. 북한학과의 개설
2. 일반교양과목으로서의 통일교육
Ⅵ. 통일의식과 대학생 통일의식
Ⅶ. 통일의식과 독일 통일의식
Ⅷ. 통일의식과 통일의식고취
1. 젊은 세대들은 “흥미”를 중요시한다
2. 젊은 세대가 받아들
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학교유형이 있다. 실업전문 고등학교를 졸업하기 위해서는 시험을 통과해야 하며, 시험에 합격하면 전문대학에 진학할 자격이 주어진다. 독일의 직업교육 제도 및 체계
1. 들어가며
2. 이원적 체제의 도제교육
3. 기업체의 직업교육
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학교가 천국이다” 라고 고백하는 발도르프 학교의 학생들을 보면서 우리나라 현 교육실태에 대한 한숨과 안타까움은 나로 하여금 교육제도에 대한 변화를 촉구시키도록 만들었던 것 같다.
발도르프의 교육방침이 우리나라에도 점점 도입이
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교육행정제도, 백종억, 1996, 교육과학사
교직실무편람, 서울특별시교육연구원, 1998, 서울특별시교육연구원
교육공무원법
0. 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 본론
1. 현행교원인사제도와 그 문제점
1) 교원의 자격과 임용
2) 인
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교육이 이루어져야 하고 또 핀란드의 폴리텍을 본받아 지방대학 및 전문대학을 공교육인 지역별 산업대학으로 전환·육성성하여 지역 연구중심대학을 키우는 것이 고등교육개혁의 기본방향이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
대학교육의 본질은 무엇
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교육제도상 비교대상을 공립학교의 교사만으로 한정했다는 것에 한계점이 있지만, 이 책을 읽으면 읽을수록 내가 평소에 낮춰보고 있었던 중국 교사들의 실력과 이 책을 쓴 저자의 전문성과 실력에 고개 숙이지 않을 수 없었다. 없음.
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60% 이상이 영아기(만3세 미만)의 자녀는 가정에서 부모에 의해 양육되는 것을 바람직하게 여기고 있기 때문에, 독일의 아동 및 가족과 관련된 모든 사회적 제도와 지원은 실제적으로 가족지원을 중심으로 이루어지고 있다고 볼 수 있다.
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한 빠짐없이 설명될 수 있다.
내용출처 : 나머지는 http://altair.chonnam.ac.kr/%7Egerman/social/class.htm 1. 정의
2. 역사
3. 특징
4. 법적근거
5. 비스마르크의 정책
6. 보험료에 의한 사회보장제도
7. 자녀의 양육 및 교육 지원제도
8. 생활보호제도
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학교에 대한 개념을 명시하고 있다.
"자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교를 말한다."
3. 대안학교의 유형
1) 자유 학교 형 대안학교
1970년대 미국, 독일
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학교부설 공장 등의 다른 업종으로 전직시킬 수 있다.
5. 인도
1)교원양성제도
인도의 교원은 교원양성과정을 이수한 사람 중에서 임용된다. 초등교사는 교육대학에서, 중등교사는 대학에서 양성되는데 중등교사가 되려면 학위가 있어야 한다
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