|
경험, 연속성, 상호작용성, 성장은 곧 경험의 재구성 1. 그리스의 교육 (아테네, 스파르타)
2. 로마의 교육
3. 중세의 교육
4. 문예부흥기(종교개혁;16세기)
5. 실학주의 교육
6. 계몽주의 교육
7. 신인문주의 교육
8. 현대교육
|
|
|
있는 정자가 한 옆에 있으면 바로크 양식이다. 1. 초기 기독교의 교회건축
1)바실리카 양식
2)비잔틴 양식
2. 중세 기독교 교회건축
1) 로마네스크 양식
2) 고딕양식
3. 르네상스운동과 교회건축
1) 르네상스양식
2) 바로크양식
|
|
|
중세사회의 교육
1. 중세의 교육사상
2. 기독교 교육사상의 특징
3. 기독교의 교육제도
4. 스콜라 철학의 내용
5. 기사 교육의 의의
6. 중세대학의 성격
7. 시민교육의 의의
제4장 근대교육
1. 인문주의
2. 종교개혁과 교육
3. 보통교육제도
|
|
|
중세 유럽과 비슷한 사회구조를 갖게 된다.
몽골 지배하에서 가장 큰 발전을 보인 것은 러시아 교회였다. 가혹한 지배자였던 몽골인도 종교에 대해서만은 매우 관대했다. 교회와 수도원은 면세특권을 부여받았고, 재산도 보호를 받았다. 러
|
|
|
독일의 공교육제도의 성립
2. 프랑스의 공교육제도
3. 미국의 공교육제도
4. 영국의 공교육제도
3. 공교육제도와 교육사상가
1. 피히테(J. G. Fichte, 1762 ~ 1814)의 교육사상
2. 꽁도르세(Marquis de Condorcet, 1743 ~ 1794)의 교육사상
3. 호
|
|
|
것이다. 1.그리스 문화
2.알렉산더 제국과 헬레니즘 문화
3.로마의 발전과 그 문화
4.크리스트 교의 성립
5.고대 그리스, 로마 미술
6.르네상스와 바로크미술
7.고대 그리스 미술
8.비잔틴 미술
9.중세 미술
10.르네상스
11.그리스 문화
|
|
|
노래
⑦ 식물에 대한 노래
⑧ 학습에 대한 노래
⑨ 음식에 대한 노래
⑩ 일에 대한 노래
(2) 외국의 전래동요
① 일본의 전래 동요
② 미국ㆍ영국의 전래 동요
③ 프랑스의 전래 동요
④ 독일의 전래 동요
4.
|
|
|
확증이 있는 전통의 고수등은 개신교 음악으로 부터 완전한 분리를 가져왔다. 나는 음악이 교회에서 없어 <찬송가학 기말 레포트>
1. 중세시대의 찬송가
2. 종교개혁 시대의 찬송가
3. 영국의 찬송가
4. 미국의 찬송가
5. 한국의 찬송가
|
|
|
. 상황을 긍정적으로 변화시키려고 노력은 하되, 그 상황에 놓인 자기 자신에 대해서 부정하지 말고 사랑할 줄 알아야 한다. 늘 그렇듯이 문제는 겉으로 드러나 보이는 상황이 아니라 자신의 내면에 있을 가능성이 훨씬 많기 때문이다.
|
|
|
독일의 브람스(Johannes Brahms, 1833∼1897)인데 그의 화성이나 선율은 중기 낭만파의 모습을 띠고 있으나 그는 바흐와 베토벤의 정신을 이어받아 독일 고전의 정수를 순수하게 지켰다. 4개의 교향곡 이외에 관현악곡, 피아노곡 등 많은 작품을 남겼
|
|
메뉴펼치기
