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임재춘(2005). 한국의 직장인은 글쓰기가 두렵다. 북코리아. 1. 논술을 위한 개요 짜기
(1) 개요의 뜻
(2) 개요 짜는 방법
(3) 모범 글 읽고 개요 파악하기
2. 논술의 개요 유형(공식)
(1) 문제 해결형
(2) 갈등 해소형
(3) 독해형
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학습에서 매우 중요한 부분을 차지한다고 할 수 있는 방법으로 교사와 학생이 서로 대화를 나누면서 그들의 생각과 느낌을 공유한다. 이러한 과정은 아이들의 이해를 깊게 하고 혼자 읽기를 위한 독해 전략을 연습할 수 있게 한다.
(5) 반복 읽
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인터넷으로 진행되고 있기 때문에 어르신들에게 접근성 면에서 높지 않고, 기관 별 홍보가 가장 중요할 것으로 보인다.
2. 참고자료
. <중랑구 행복학습센터>
<서대문구 행복학습센터>
<푸른숲 작은도서관 꿈꾸미 프로그램>
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독창적인 프로그램(독해, 동시 등)을 개발하여 수업시간에 활용하고 학급이나 담임 홈페이지에 올려 수시로 접하고 관심을 갖게 하였다.
6) 구안된 학습자료를 다양한 학습 방법(마인드 맵, 미니 북 만들기, 역할극 등)을 통하여 적용하였다.
7)
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(3) 진로성숙도 검사(한국직업능력개발원)
4. 진로결정수준의 이해와 측정
1)진로결정수준의 개념
2)진로 결정수준의 측정
5. 검사결과의 해석과 활용
1) 검사결과 해석의 관점
2) 검사 해석의 일반원칙
3)검사 해석 상담
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독자의 내면화된 문법의 표현이라고 할 수 있다.
이야기 문법은 이야기 구조에 대하여 몇 가지의 기본 가정을 하고 있다. 첫째, 이야기의 독해 및 기억은 이야기 속에 담긴 정보와 이야기의 원초적 특성에 대한 독자의 지식 구조 사이의 상호
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독해는 수준급들인 경우가 많다.)
교육용 게임에 있어서 환상적인 게임은 정신없이 플레이를 했는데 영어 단어가 기억이 되는 게임과도 같은 것일 것이다.
성인용
적극적인 성인용 게임을 개발하는 곳도 하나의 방법이다. 성인용이라고 하면
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독해 활동 이후에 가능하다.
4. 작가의 의도 알기
특히 소설에서는 작가가 의도하는 바가 있기 마련이다. 작가가 의도하는 바를 알아보는 학습은 글의 이해와 아동의 사고력 신장에 매우 효과적이다.
5. 감상이나 문제 의식 가지기
작품을 깊이
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독해 수준에 한계가 있을 수도 있겠지. 소명 (The Call) 을 읽고... (요약 및 감상)
오스 기니스 씀, 홍병룡 옮김 / IVP
Ⅰ. 이 책을 읽게 된 동기
최근 우리 모임의 개혁과 관련하여 ‘부르심’에 대
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글 읽고 개요와 삼각논증 파악하기
(2) 개요 보고 삼각논증 만들기
(3) 개요와 삼각논증 보고 글 완성하기
2. 개요 유형에 맞게 논술하기
(1) 문제 해결형의 글 완성하기
(2) 갈등 해소형의 글 완성하기
(3) 독해형의 글 완성하기
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