|
학습목표
▶관동지방과 관서지방간에 선호되는 스시의 차이가 있는지 찾아봅시다.
▶‘스시’의 표기가 다양한 역사적인 배경에 대해 생각해 봅시다.
주요문법ㆍ문형
▶思いきや
▶ついでに
▶~てくる
● 독해문
バラバラな「すし」の表
|
|
|
학습목표
▶관동지방과 관서지방간에 선호되는 스시의 차이가 있는지 찾아봅시다.
▶‘스시’의 표기가 다양한 역사적인 배경에 대해 생각해 봅시다.
주요문법ㆍ문형
▶思いきや
▶ついでに
▶~てくる
● 독해문
バラバラな「すし」の表
|
|
|
학습목표
▶관동지방과 관서지방간에 선호되는 스시의 차이가 있는지 찾아봅시다.
▶‘스시’의 표기가 다양한 역사적인 배경에 대해 생각해 봅시다.
주요문법ㆍ문형
▶思いきや
▶ついでに
▶~てくる
● 독해문
バラバラな「すし」の表
|
|
|
학습목표
▶관동지방과 관서지방간에 선호되는 스시의 차이가 있는지 찾아봅시다.
▶‘스시’의 표기가 다양한 역사적인 배경에 대해 생각해 봅시다.
주요문법ㆍ문형
▶思いきや
▶ついでに
▶~てくる
● 독해문
バラバラな「すし」の表
|
|
|
학습목표
▶관동지방과 관서지방간에 선호되는 스시의 차이가 있는지 찾아봅시다.
▶‘스시’의 표기가 다양한 역사적인 배경에 대해 생각해 봅시다.
주요문법ㆍ문형
▶思いきや
▶ついでに
▶~てくる
● 독해문
バラバラな「すし」の表
|
|
|
학습자들에게 정확하고 유창한 발음을 교육하는 것이 필요하다는 점을 시사한다. 하지만 현재 실제 교육 현장에서는 발음 교육은 등한시된 채, 문법, 독해 및 철자에 대한 교육만 강조되고 있다. 따라서 교육 현장에서 발음을 교육하는 것은
|
|
|
학습정도에 따라서 구분, 사용되고 있는 전통적(자연적) 수화를 함께 교육하여 수화의 표현 및 독해능력이 익숙해 질 수 있도록 한다.
나. 수화통역방법론
수화통역을 행할 때 주의해야 될 사항과 제반 필요한 요건들을 교육한다.
조명이 있
|
|
|
학습하는 과정에서 그들의 변화와 성장을 지켜보며, 저는 목표를 세우고 그것을 이루기 위한 지속적인 노력이 어떻게 실질적인 성과를 이루는지 깨닫게 되었습니다. 기아자동차에서 엔지니어(생산직)로 일하게 된다면, 이 경험을 바탕으로
|
|
|
독해, 작문, 수학 등의 전통적 능력 외에 업무서신, 차트, 명세서 등의 이해와 작성, 정보 관리 및 시스템 활용 능력 등이 요구된다.
이를 위해서는 교육 방법 자체를 변혁해야 한다. 학교와 일터를 연결함으로써 현실성 있는 학습을 추구하고,
|
|
|
독서 할 수 있게 해야 한다. 가고 싶은 도서실, 머물고 싶은 도서실, 독서하고 싶은 도서실이 되도록 편안하고 아늑한 분위기로 꾸민다.
2) 학습 정보의 장으로 부족함이 없도록 장서와 시설을 갖춘다
학교장은 학교 경상운영비의 5%이상을 도
|
|
메뉴펼치기
