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. 그 옛날엔 북한군을 뿔난 도깨비로 배웠다고 한다. 북한과 대화적 태도를 옹호하면 종북, 북한과 적대적 태도를 지지하면 극우로 나누는 시각을 이제는 버려야 한다. 역사는 과거가 아니라 현재다.
현재 우리에게 도움이 되는 방향으로 남
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역사의 작은 부분밖에 되지 않는다는 것이다. 저자의 역사에 대한 부정적인 사상이 엉뚱하지만 한번쯤 생각해 볼만한 명제를 던져주었다고 생각한다. ☞서론 - 서평을 하게된 동기 및 간략한 책소개
☞본론 - 저자인 케이스 젠키스의
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역사교육연구회(1978) : 전국 역사학대회 발표요지, 서울대출판부
이원순(1980) : 역사교육론, 삼영사
최일수(1978) : 역사소설과 식민사관 -춘원과 동인을 중심으로, 한국문학
케이스 젠킨스저, 최용찬 역(1999) : 「누구를 위한 역사인가」, p.45, 혜
역사의식 역사교육, 역사 역사학, [역사의식, 역사, 역사교육, 역사학, 역사게임, 고려시대, 춘원 이광수]역사의식의 정의, 역사의식과 역사,
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젠킨스의 전제적인 글을 충분히 공감하거나 아는 것이 쉽지 않지만 이렇게 기록한 내용으로 충분히 나에게 유익한 독서였다고 생각한다. 또한, 처음 “누구를 위한역사인가?”라는 그 제목을 접하였을 때와는 달리, 독서를 마치고 이렇게 어
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역사학의 이해, 건국대학교 출판부
월쉬(1979) - 역사철학 입문, 서광사
이원순(1980) - 역사교육론, 삼영사
정선영·긴한종·양호환·이영효 - 역사교육의 이해
최용찬(1999) - 케이스 젠킨스, 누구를 위한 역사인가, 해안
호리고메 요조의(1993) - 역
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