|
실현을 목표로 한다고 할 수 있다. Ⅰ. 연봉제 도입의 필요성
1. 환경변화의 이해
2. 연봉제 도입의 주장
Ⅱ. 연봉제의 이론적 접근
1. 연봉제의 이론적 틀
1) 임금수준
2) 임금체계
3) 임금형태
2. 아담스의 공정성이론
|
|
|
공정성 확보
2) 건실한 세무행정유지
3) 납세자 신뢰 확보
Ⅳ. 국세행정의 변화상
1. 소세무서 편제(행정 비효율)
2. 세목별 조직(납세자 부편)
3. 지역담당제(불조리 소지)
4. 미시적 세원관리(과세 부공평)
Ⅴ. 향후 조세행정개혁의 보완
|
|
|
브룸의 연구 결과 : 직무만족과 생산성(성과)과의 관계는 생각한 것 만큼 높지는×.
⑶ 포터와 로울러의 연구 결과 : 성과는 만족의 결과가×
/ 보상변수가 개입됨으로써 관계가成 1. 의의 :
2. 성격
3. 전개과정
4. 접근법 행동
|
|
|
기대감에 의하여 조성되고, 직무만족은 높은 성과에 따른 직무내재적 보상(인정·승진 등)이나 직무외재적 보상(임금·작업조건 등)에 의하여 가능하게 된다고 하였다.
그러나 기대이론은 개인에 대한 동기유발만을 다루어 집단에 대한 동일
|
|
|
. 목차
1. 자원봉사활동의 본질
1) 자원봉사활동의 개념
2) 자원봉사활동의 특성
2. 자원봉사활동의 동기 및 이론
1) 자원봉사활동의 동기
2) 자원봉사활동 이론
(1) 이타주의적 관점 이론
(2) 이기주의적 관점 이론
|
|
|
동기유발 이론
⑴ 욕구이론
⑵ 인지선택이론
⑶ 메타인지이론
2. 동기 유발
⑴ 목표 설정
⑵ 보상체제
⑶ 직무재설계
⑷ 대인관계 능력의 향상
⑸ 조직 경영의 민주화
3. 교원승진 및 보수제도
⑴ 우리나라 교원 승진
|
|
|
시사점
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 정보 처리 이론
2. 인지주의 학습원리
3. 유의미 학습과 메타인지
4. 교수설계에의 시사점
Ⅲ. 구성주의 학습이론
1. 교수설계에서의 시사점
Ⅰ. Gagne의 교수이론
Ⅱ. Keller의 학습동기 설계이론
|
|
|
이론을 적용하기 전에 학습 상황의 문제가 정확히 분석되어야 하고, 문제가 교수 의 동기적 측면에 해당될 때만 ARCS가 사용되어야 한다. Gagne의 9가지 수업사태
1. 이론적 배경
2. 학습의 과정
3. 수업사태
<<학습과정과 수업사태간의
|
|
|
공정성, 조직력약화, 불필요한 경쟁심 유발, 노조와의 마찰 같은 부정적 요인이 있을 수도 있다는 점을 염두에 두어야 할 것이다. 따라서 연봉제가 명예퇴직과 같이 또 다른 고용위기를 불러오는 결과가 되지 않기 위해서는 기존 서구에서 실
|
|
|
이론
1. 개인 중심적(심리적) 이론
1) 매슬로우의 욕구단계이론
2) 알더퍼의 ERG 이론
2. 조직중심적 이론
1) 허즈버그의 동기위생이론
2) 스키너의 도구적 조건화 이론
3. 상호작용적 이론
1) 공정성 이론
2) 브룸의 기대이론
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
