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이론의 응용에 관한 장이다.(기본적인 관계이론에 관한 장이다.) Childs의 논문을 제외하고는 관계형 데이터 베이스 시스템의 주된 응용은 추론적 문답시스템이었지만 Levein과 Maron은 이 분야 연구에 수많은 문헌을 제공한다.
이와 반면에 이 지
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이론적 배경
제1절 교장임용제도
가. 승진임용제
1) 승진임용제의 도입배경
2) 승진임용제의 임용절차 및 임기
3) 승진임용제의 문제점
나. 초빙제
1) 초빙제의 도입 배경
2) 초빙제의 임용 절차 및 임기
3) 초빙제의 문제점
다. 공모제
1)
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학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과의 독자적 성격
3. 역사 내러티브
4. 비판적 역사 읽기
Ⅴ. 결론
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이론적 배경 5
제 1 절 ‘외모지상주의‘의 대두 5
1. ‘외모지상주의’의 개요 5
2. 대중매체와 외모지상주의 8
제 2 절 청소년기와 외모지상주의 11
1. 외모지상주의가 미치는 청소년기의 특징 11
2. 청소년과 외모지
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목 차
제 1 장 서론 1
제 1 절 연구의 필요성 1
제 2 절 연구의 목적 2
제 3 절 연구의 범위와 방법 4
제 2 장 이론적 배경 6
제 1 절 선택적 복지제도의 개념 6
1. 등장배경 6
2. 선택적 복지제도의 정의 8
3. 선택적
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이론적 의미 90
제 5 장 결론 92
제 1 절 연구의 요약 및 시사점 92
1. 연구 결과의 요약 92
2. 연구의 시사점 93
3. 한계 및 이론연구의 과제 95
참고문헌 98
국문초록 104
Abstract 106
설문지 109
표 목 차
<표 2-1> 공무원과
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기대 50
<표 4-5> 학력별 기관장의 개인적 배경변인에 따른 성과기대 52
<표 4-6> 학력별 교사의 개인적 배경변인에 따른 비전제시 53
<표 4-7> 연령별 교사의 개인적 배경변인에 따른 개인적배려 55
<표 4-8> 학력별 교사의 개인적 배경변
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목 차
제 1 장 서론 1
제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1
제 2 절 연구의 범위와 방법 2
제 2 장 다면평가제도의 이론적 고찰 4
제 1 절 다면평가제도의 의의 4
1. 다면평가제도의 의미 4
2. 다면평가제도의 도입현황 7
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이론적 근거가 된다
④ 일물일가의 법칙이 적용이 않는다
⑤ 부동산의 차별화가 이루어진다
5) 토지의 적재성
적재성이란 토지가 건물이나 농작물 등을 지탱하여 그 기능을 발휘할 수 있도록 하는 성격을 말하며 지지력이라고도 한다. 2ㆍ3차
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이론적으로도 토지거래에 대한 허가가 인가적 성격으로서 개인의 사적자치에 대한 행정적 보완의 의미로 본다면, 당해 거래계약은 이미 허가를 받은 것으로 보아 다시 허가를 받아야 할 필요는 없다고 보여 져 다수의견에 따르고자 한다.
3)
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