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론과 문제)」, 박영사, 2002.
임창희, 「조직행동」, 학현사, 2004.
조성일, 「조직행위론」, 동문사, 2006.
황규대, 「조직행위론」, 박영사, 2000.
홍신의 외, 「조직행동」, 문영사, 2006. 1. 스트레스의 기본개념∙∙∙∙∙∙
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론의 등장 이후 학습자의 위상은 지식
의 모방자에서 지식 생산의 참여자, 협력 교수자로 바뀌었다. 구성
주의에서 학습자는 외부 환경의 인지적 교란을 해결하는 주체이며,
새로운 인지구조를 만들어 내는 주인공이고(김용신 외, 1999: 325),
사
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개념
2, 잔여주의 vs 제도주의 비교
3, 무상급식 논란으로 짚어보는 잔여주의와 제도주의의 차이 비교
4, 학교복지 논쟁과 관련된 이론적 배경
2.학생문화의 개념과 특징에 대해 설명하고, 학생문화를 바라보고 지원하는 자신의 견해
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론의 이론
Ⅴ. 피아제 인지발달이론의 단계
1. 감각, 동작기(0～2세)
2. 전조작적 사고기(2～7세)
3. 구체적 조작기(7～11세)
4. 형식적 조작기(11～15세)
Ⅵ. 피아제 인지발달이론의 기제
1. 기능적인 면
2. 구조적인 면
Ⅶ. 피아제 인지발
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론. 대왕사 * 현대여가의 기능과 여가문화
Ⅰ. 현대여가의 기능
1. 여가의 긍정적 기능
1) 신체적 기능
2) 심리적 기능
3) 교육적 기능
4) 사회적 기능
5) 문화적 기능
6) 자기실현적 기능
2. 여가의 부정적 기능
1) 획일성 기능
2) 모방
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감소
5) 경제안정효과
6) 기술변화에 대한 적응 용이
2. 사회적 비용
1) 노동력 감소
2) 저축과 투자의 감소
3) 사회적 자원의 비효율적 배분(allocation)
4) 불필요한 가족구조의 변화
5) 사회복지 운영비용
6) 지하경제의 확대
참고문헌
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론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제의 인지발달이론의 핵심개념
1) 도식
2) 동화-조절
3) 평형
2. 피아제의 인지발달 단계
1) 감각 운동기(Sensorimotor Period, 0~2세)
2) 전 조작기(Preoperational period, 2~7세)
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: 아카넷.
조흥식 외, 2001, 『가족복지학』, 서울: 학지사. 1. 대상관계이론은 프로이트 이론과의 관계
2. 대상관계이론의 연구 대상
3. 주요 이론가
4. 대상 중심 가족치료 (對象中心 家族治療)
1) 인간관
2) 주요개념
참고문헌
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개념, 통합 교육과정
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교 분석하여 보았다. 교육신념에 따른 각각의 접근법
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동기의 유발
역기능
- 권태감의 누적
- 사기저하
- 의사소통 장애
- 경직과 목표 전도
- 실적과 연공의 갈등
참고문헌
조직학의 주요이론 - 오석홍 외 2명 저, 법문사, 2011
막스 베버 사회학 - 전성우 저, 나남, 2013
교육행정 및 교육경영 - 박세훈
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