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평가하는 자기 평정법, 자신의 근무 성적을 동료들이 평가하는 동료 평정법, 상관인 감독자가 평정하는 상급자 평정, 하급자가 상급자의 일상적인 행동과 결정을 가장 정확히 평가할 수 있다는 관점에서 사용하는 방법인 하급자 평정, 피평정
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평가가 주관적으로 이루어 질 수 있다.
A: 평가를 하기 전에 평가의 기준과 방법을 미리 알려 주어 평가를 객관적으로 하게 한다.
동료 교사들과 함께 공동 평가를 한다.
Q: 수행평가의 형식은?
A: 마인드-맵핑이 좋은 방법이 된다.
Q: 수행평가는
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평가 도구 개발 방안, 학습자중심교과교육학회
한기채(2003), 창조 생태학적 신앙고백, 서울신학대학교 Ⅰ. 생태학적 사회철학
1. 칸트의 선험 철학
2. 「물자체」의 개념
3. 소결
Ⅱ. 생태학적 환경
1. 생태공원의 보호 구역을 단계별로
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방법으로 운영하고 있는 ‘자연주의 유아놀이 연구센터 아이나무’의 교육 프로그램이다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연
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방법을 선택해야 할 것이다.
＊(표4-7)욕구조사의 특징과 장단점 비교 참조 1.사회복지 프록르램 개발과 평가가의 의의
- 프로그램의 개념
- 우수 프로그램의 여건
- 프로그램의 유형
- 프로그램 개바롸 평가의 개념
2. 사회복지 프로
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자기 향상력 : 자기 자신의 적성과 능력을 알고 그것을 신장시키기 위해 노력하고 있는가?
4. 평가의 절차 및 방법
1) 절차
재량활동의 체계적인 평가를 위하여 다음과 같은 평가 절차를 수립하고 실천한다.
①평가 대상 설정하기 → ②평가자
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평가할 수 있습니다.
창의성을 평가하기 위해서는 기존의 평가 방식을 변화시키고 다양한 평가 방법을 도입하는 것이 필요합니다. 서술형 평가, 포트폴리오 평가, 실습 기반 평가, 협동 학습 평가 등을 통해 학생들의 창의적 사고와 문제 해결
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평가
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 심화보충학습방법
1. 간단히 해보기
2. 연극 놀이하기
3. 만화 그림 그리기
4. 낱말 퍼즐
5. NIE 학습
6. 인터넷 활용
7. 견학하기
8. 마음의 지도 만들기
9. 토론 학습
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육
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평가하는 방법이다. 이런 방법은 여러 교과 영역 전반에서 사용되고 있다. 포트폴리오는 본래 서류철이나 작품 목록집 등을 뜻한다. 포트폴리오는 그것을 만듦으로써 자기 자신의 변화, 발전 과정을 스스로 파악할 수 있도록 하고, 그것들을
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평가하되, 객관적인 반응기준을 마련하는 것이 시급한 과제이다. 또 나아가 독서결과물에 대한 반응이 지도 교사 평가로만 이루어지는 것이 아니라 학생 상호작용, 자기 평가 등의 복합적 방법을 함께 적용한다면 사고력 신장이라는 독서교
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