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방법과 자료, 대교/한국교육평가센터, 2003
- 김정휘, 영재 학생 식별 편람, 원미사, 1998
- 서제희, 미술영재 발달과정에 관한 연구, 2003
- 전성수, 미술영재교육에 관한 연구, 사향미술교육논총 제 4집,1996
- 구자억 외, 동서양 주요국가들의 영재
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)의 과제
1. 참여와 협력에 기초하여 실습지도의 관계를 규정하는 일
2. 전문적 역할과 관계를 기초로 실습지도의 동등한 관계를 형성하는 것
3. 대화와 반성에 기초하여 예비교사로서의 자기 인식을 형성하는 것
Ⅹ. 결론
참고문헌
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평가의 이해, 양서원, 1997.
3. 이경섭 지음, 교육과정 유형별 연구, 교육과학사, 1996. ꊱ 교과중심 교육과정
1) 기본 관점
2) 교육의 목적과 내용
3) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
ꊲ 경험중심 교육과정
1) 기본 관점
2) 교육의 목
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평가할 수 있을 것이다.
2. 통일교육 평가의 방법
통일교육에서 평가방법은 단편적 지식의 평가 방법보다는 서술형(주관식) 검사, 토론법, 면접법, 관찰법, 자기평가 보고서법, 포트폴리오법 등 창의성이나 문제해결력 같은 고등 사고기능을
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디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.
1) 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량
2) 미래 유아교사에게 필요한 디지털 역량
3) 본인의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획 수립
4. 참고문헌
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험 중학교)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
3. 러시아(노보시비리스크대학 부설 수학?물리학교)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
4. 이스라엘(일반적 단계)
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
5. 이스라엘(The Jerusalem High School for the Science and A
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험(예: 도전, 위험 감수, 창의적인 해결방안 등) 또는 다른 인물의 사례를 구체적으로 설명하시오. (20점)
1) 기업가정신과 관련한 본인의 경험
2) 다른 인물의 사례
(1) 사례1 - 혁신적인 계획
(2) 사례2 - 동료의식
(3) 사례3 - 혁신제품과 서비
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평가관에 기반한 반성적 읽기 포트폴리오 프로그램 개발에 관한 연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
나원정(2011)「유아교육기관 장학 관련 논문 연구동향 분석」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
박은혜(1999)「유아교사교
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자기고과
2. 상급자에 의한 고과
3. 동료에 의한 고과
4. 하급자에 의한 고과
Ⅲ. 기법에 의한 분류
1. 전통적 고과기법
1) 서열법
2) 강제할당법
3) 대조법
4) 업무보고법
2. 현대적 고과기법
1) 중요사건서술법
3) 행위관
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양상을 분석하고, 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오(25점).
1) 최근 학교폭력 양상을 분석
2) 대처할 수 있는 방안으로 대응사례 및 예방프로그램을 찾아 구체적으로 서술하시오.
4. 참고자료
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