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1) 권근
2) 조식
3) 이황
4) 이이
5) 김우옹
- 제 6절 실학사상과 교육
1) 실학의 등장배경과 학풍
2) 실학파의 교육사상
3) 실학교육 사상가
- 제 7절 동학사상과 교육
1) 동학운동의 사상적 특징
2) 동학의 교육적 의의
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동학농민전쟁이 보여준 자주적이고 애국적인 반외세적 민족주의 정신은 이후 갑오개혁에 반영되었고 우리 근대사의 항일의병운동에서 3·1 운동으로, 그리고 그 후의 민족독립운동으로 이어져 이들 운동의 사상적 원동력이 되었다.
참고서적
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정재훈, 염정섭, 김태웅, 최규진, 박태균 지음. 출판사 : 출판문화원. 2017년
- 배항섭, 경인문화사, 조선후기 민중운동과 동학농민전쟁의 발발, 2002
- 유종호, 민음사, 나의 해방 전후, 2004
- 박찬승, 경인문화사, 한국 근현대사를 읽는다, 2014
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)의 한국인식
Ⅲ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)의 미국인식
Ⅳ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)의 북한인식
1. 반
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동)의 명칭
Ⅲ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동)의 배경
Ⅳ. 5 18광주민중항쟁(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민주화운동)의 원인
Ⅴ. 5 18광주민중
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운동이기도 하다 문교부. (1980. 3. 1). 고등학교 국사. 국사편찬위원회. http://contents.history.go.kr/front/ta/view.do?levelId=ta_h31_0070_0010_0030
. 이러한 동학 농민 혁명의 성질은 결국 동학의 태생적인 성질에서 비롯되었다고 생각한다. 동학은 천주가 사람
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동학농민전쟁이 보여준 자주적이고 애국적인 반외세적 민족주의 정신은 이후 갑오개혁에 반영되었고 우리 근대사의 항일의병운동에서 31 운동으로, 그리고 그 후의 민족독립운동으로 이어져 이들 운동의 사상적 원동력이 되었다.
- 참 고 문
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31 운동 전개 일람표(1919년 3월～5월 사이)
구분
도별
집회
회수
집회인원
사망
자수
부상자
수
수감자 수
불탄
교당수
불탄
학교수
불탄
민가
호수
경기도
303
665,900
1,472
3,124
4,680
15
황해도
115
92,670
238
414
4,218
1
2
평안도
315
511,770
2,042
3,664
11,610
21
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농민들이 주장했던 폐막이 삼정과 관련되어 있다. 이와 같이 고종대의 계속된 농민항쟁은 19세기 후반의 농민항쟁 전체선상에서 점차 고양되어 가는 농민운동의 과정으로 인식할 수 있을 것이다.
참고문헌
김현영(2004), 1862년 농민항쟁의 새
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운동
1. 의병계- 복벽주의 노선
2. 계몽운동 계의 비밀결사 조직
Ⅲ. 1910년대 독립운동의 노선과 전개
1. 1911년 신해혁명과 공화주의 영향
2. 1차 대전의 발발과 위기
3. 1차 대전 종결 및 러시아 혁명과 독립운동 활성화
1차
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