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2) 근대문물 수용의 의의
Ⅲ. 근대학교의 설립
1. 정부의 근대학교 설립
2. 기독교계 사립학교
3. 민족 사립학교
4. 근대교육의 성격
IV. 근대 언론의 형성
1. 한성순보
2. 독립신문
3. 한말 언론과 계몽운동
V. 맺음말
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운동(三面紅旗運動)”이란? 각각을 간략하게 설명하라. (단답형)
4. 문화대혁명의 발생 배경, 전개과정 그리고 그것이 중국정치발전과정에 미친 영향을 서술하라. (서술형)
5. 마오저둥과 떵샤오핑의 실사구시에 대해 비교적 관점에서 서술하
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배경 2
2. 일본의 역사 왜곡 진행 과정 3
Ⅲ. 일본 역사 교과서에서 드러난 왜곡 6
1. 일본 역사 교과서 왜곡을 바라보는 관점 7
Ⅳ. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 대응방안 8
1. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 한국의 대응 8
2. 일본
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전쟁시 납북으로 실패
⑶제주 4·3사건(1948.4.3)
①배경
1947년 3·1운동 기념집회과정에서 경찰의 발포로 제주도민 6명이 사망
제주도민과 미군정, 우익 갈등 심화
②경과
경찰, 서북청년단이 제주도민 탄압
좌익 중심으로 제주도민 봉기
미군정
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전쟁 중 민간인 피해에 관한 연구2, 전쟁과 망각의 기억
3, 민간인 피해 통계의 작위성
4, 해방과 분단 그리고 국가폭력
5, 국가 권력의 작용과 반작용(사례)
1) 지리적 조건과 역사적 배경
2) 해방 이후 상황
3) 한국전쟁 초기 상황
4)
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농민층의 갈등, 피지배층의 의식 변화에 기여한 점 등을 파악한다.
44. ①
45. ①
46. ④
제시된 내용은 동학 사상이다. 동학의 성격과 교세 확장의 배경을 파악한다.
47. ⑤
48. ②, ③
광작을 통해 부를 축적한 경영형 부농은 자신이 직접 농사를
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건국 준비 활동
2. 8.15 광복
3. 국토의 분단
4. 신탁 통치 문제
5. 유엔 한국 임시위원단의 활동
6. 대한민국 정부 수립
7. 건국 초기의 국내 정세
8. 북한 정권의 수립
9. 6.25 전쟁과 공산군의 격퇴
10. 휴전과 전후 복구
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, 20세기우리 역사, 창작과 비평사, 1999.
김재균, 5 18과 한국정치, 한올 2000.
강준만, 한국현대사 산책, 인물과 사상사 2003. 서론
본론
5 18민중항쟁의 배경
전개과정
5 18 민중항쟁의 미해결 과제
5 18에 관한 연구
결론
참고문헌
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운동의 역사적 전개과정을 문학창작 쪽으로 이끌어 나갔으며 농민 문학의 문제의식 수준을 폭 넓히고 해결방안 까지도 제시하는데 기여 했다. 각 인물의 유형에 있어서도 농민(인동, 선달),노동자(갑숙), 지식인(희준)의 계급적인 연대의식으
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운동을 동시에 전개해야한다.
3) 생태공동체 운동은 기술운영 방식에 주목하여야 한다.
4) 인간과 인간 관계, 인간의 사회적 관계, 즉 사회 구조가 바뀌어야 한다.
5) 인간의 의식 혁명, 문화 혁명이 중요하다.
6) 만족스러운 자연환경의 기
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