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성을 더욱 높게 해준다. 따라서 역시 다수의 보통학교 학생들이 쉽게 읽을 수 있는 동화집이 되었을 가능성은 거의 없다.
Ⅷ. 동화와 애니메이션
영상문화 시대 독자와의 폭넓은 교감을 위해 동화 창작에 수용 가능한 요소들을 찾는 데 주안점
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독자에 따라
3) 제재의 표현 형식
4) 장편동화
5) 중편동화
6) 단편동화
2. 동화의 글감
Ⅲ. 동화의 발전
Ⅳ. 동화의 환상성
Ⅴ. 동화의 가정파괴적 요소
1. 아내 살해의 이야기
2. 잔혹행위의 이야기
Ⅵ. 동화의 성차별의식
1. 콩쥐
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성희(2006), 한국 전래동화와 독일 전래동화에 나타난 상징들의 비교분석, 중앙대학교
ⅱ. 김영희(2005), 동화 텍스트를 활용한 독일 언어 및 문화 학습에 관한 연구, 부산대학교
ⅲ. 김정철(1998), 독일민족에게 있어서 그림형제 동화의 가치, 한국
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성판, 1988
2) 이재철, ‘아동문학개론’(서문당:1983)
3) 박화목, ‘아동문학개론’(민문고,1989)
4) 유창근, ‘현대아동문학론’(동문사,1989)
2. 앞으로의 방향
Ⅵ. 동화와 전래민담
Ⅶ. 동화와 헤르만 헤세
Ⅷ. 동화와 애니메이션매체
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집안의 과도한 기대
2) 개명에 대하여
3) 이상의 여인들
Ⅱ. 모더니즘과 심리소설
1. 모더니즘
1) 유형
2) 우리나라의 모더니즘
2. 심리소설
1) 심리소설
Ⅲ. 이상의 시세계
1. 내용적 특징
1) 불안의식
2) 자기폐쇄성
3) 자의식의 분열
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성이 떨어지는 삽화, 성의 없이 그린 삽화는 독서에 걸림돌이 될 수 있다.
9. 적당한 가격
아이들은 아직 경제력이 없기 때문에 너무 비싼 책값은 책과 어린 독자들을 가로막는 걸림돌이다. 가장 바람직한 것은 아이들의 용돈으로 쉽게 살 수
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동화의 주제
Ⅴ. 동화의 감상
1. 제시부, 낙원에서의 인간과 자연의 조화
2. 발전부, 낙원에서의 이탈
3. 재현부, 낙원으로의 회귀
Ⅵ. 동화의 애니메이션화
1. 시청각 이미지의 위력
2. 주제를 향한 집중력과 속도감
3. 보편성/ 합리성/
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그림 형제 저 (김유경 역), 동서문화사, 2007
빨간 모자, 그림 형제 저 (우순교 역), 시공주니어, 2001
개구리 왕자(네버랜드 픽쳐 북스 34), 그림 형제 저 (김경미 역). 시공주니어. 1996
그림형제(그림동화 동창미인, 세계작가탐구 외국편 26), 이성
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성은 ‘무의식수동성육체’로 정의된다. 이것은 보봐르가 말한 남성은 문화의 중심이자 규범이며 여성은 타자로서의 ‘제 2의 성’이라는 주장을 입증하는 예이기도 하다. 시민계급 출신인 그림형제는 전수되어 오던 민담을 수집하고 정리
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바뀔 수 있음 -> 우리 내면에 자리 잡은 늑대적인 속성을 억압하는 것은 바람직하지 않음 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.프랑스 민담 <할머니 이야기>
2. 샤를페로의 <빨간 모자>
3. 그림형제의 <빨간 모자>
4. 분석
Ⅲ. 결론
* 참고 자료
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