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성
3. 유아교사가 갖추어야 할 기술
5. 잘롱고(Jalongo)와 아이젠버그(Isenberg)가 제시한 유아교사의 역할
6. 유아교사의 역할
Ⅴ. 어린이집 방문 (영재 어린이집)
1. 원아 현황
2. 교직원 현황
3. 교재교구 현황
4. 교육 프로그램
Ⅵ. 연간,
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성 방식
① 집중적 구성 : 인물의 생애 중에서 주요한 시절만을 골라 소개함
② 입체적 구성 : 과거와 현실을 넘나듦
(2) 한용운 선생의 성품
① 인간미, 지조, 절개, 기개가 있음
② 검소함, 참을성이 강함, 의리가 있음
③ 희망을 잃지 않음
(3)
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성하여 건강한 성격이 형성되는 데 중요한 역할을 한다. 자신을 돌보
는 어머니의 사랑과 관심을 적절히 받지 못한 아동들은 스트레스가 많고, 새로
운 일에 대한 도전의식이 없고, 호기심이 적다. 또한 새로운 환경에 대한 적응능
력 떨어져
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만들 수 있다. 광목천에 호기심을 갖고 반복하여 주도적인 탐색이 이루어지며 다양한 방법으로 탐색하며 광목천의 느낌에 관심을 가진다. 광목천의 특성을 탐색하며 쓰임새를 추측하는 모습을 보인다.
<만2세반 2학기 관찰일지>
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성을 인정하고 아이들 스스로 문제를 풀도록 도와주어야 한다. 애정과 관심을 항상 받고 자란 아이들은 지능도 그만큼 발달하는 것이다.
참고문헌
전남련, 아동복지, 형설출판사, 2006
양승희, 보육과정, 서울: 동문사, 2006
정옥분, 아동발달의
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성을 인정하고 아이들 스스로 문제를 풀도록 도와주어야 한다. 애정과 관심을 항상 받고 자란 아이들은 지능도 그만큼 발달하는 것이다.
참고문헌
전남련, 아동복지, 형설출판사, 2006
양승희, 보육과정, 서울: 동문사, 2006
정옥분, 아동발달의
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집 안으로 당근을 넣는다. 달팽이가 당근을 먹지 않자 “왜 안 먹지?, 배부른가?”라고 말한다. 교사가 “달팽이가 당근이 먹기 싫은가?”라고 말하자 OO는 “달팽아 당근을 먹어야 키가 커져”라고 말하며 달팽이를 쳐다 본다
놀이활동
블록
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집 안으로 당근을 넣는다. 달팽이가 당근을 먹지 않자 “왜 안 먹지?, 배부른가?”라고 말한다. 교사가 “달팽이가 당근이 먹기 싫은가?”라고 말하자 OO는 “달팽아 당근을 먹어야 키가 커져”라고 말하며 달팽이를 쳐다 본다
놀이활동
블록
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성 있게 대처하는 원칙주의적 윤리 사
고이다. 학부모로부터 받는 촌지는 그것이 진심 어린 성의인지 아니면 대가성
또는 피해의식의 산물인지 구분하기 힘들다. 그러나 현실적으로 볼 때 진심
어린 성의라고 보기에는 무리가 따르는 것이 사
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독자의 지적 수준과 관련이 있는 것은? ①
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①이 말의 뜻을 독자가 알고 있을까?
②독자가 이 문제에 관심을 가지고 있을까?
③이 표현이 독자에게 신선한 느낌을 줄 수 있을까?
④이 표현이 독자에게 불쾌한 느낌을 주는 건 아닐까?
⑤어떤
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