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의식
(2) 본능(Id)
(3) 자아(Ego)
(4) 초자아(Superego)
2) 로저스의 인간중심 상담이론
(1) 자기실현경향성
(2) 자기 개념
(3) 회피
3) 엘리스의 합리정서행동치료이론
(1) 융통성
(2) 현실성
(3) 기능적 유용성
4) 행동수정이론
(1) 강화
(2) 부적
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상자를 만드는 것에 관심을 보여 퍼즐을 제공해주고 십자 블록으로 다양기차, 집 등 다양한 모양을 함께 만들어 보고 놀이하고 있다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동영역
3. 의사소통영역
4. 사회관계영역
5. 예술경험영역
6. 자연탐구영역
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독자의 정신세계, 자신의 작품 혹은 실상에서의 위치, 소설의 형태 및 성격 등에 대해 다각도로 의문하고 도전하였으나, 이것이 과연 일정한 설득력의 목소리를 갖게 되었는가에 대한 의심을 해봄직하며, 이는 작가의 역사관이나 사회참여 의
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성의 진정한 의미는 어머니의 서사와 딸의 서사가 만나는 지점, 다시 말해 어머니의 삶이 딸의 기억을 통해 재생되고 복원되는 지점에서 형성되는 것이라고 할 수 있다. 딸의 기억을 통해 재생되는 어머니의 서사는 동시에 어머니와의 관계
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동화
(4) 조절
(5) 평형
4) 인지발달이론의 특성
(1) 연속성의 특성
(2) 불연속성의 특성
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성될 수 있었다. 그림 그리기를 할 때 섬세하게 사람, 나무, 집 등을 그려 보이며 바르게 잘 표현하여 나타내는 모습을 보이기도 하였다. 완성한 그림을 그냥 끝내지 않고 다른 사람에게 보여주며 그림에 대해 설명하는 모습을 보이기도 하였
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성 및 학습 능력이 가장 이상적으로 계발된다고 하였다.
프로이드는 어떤 이유에서 한 단계를 지배하는 신체 부분에서의 쾌락을 박탈당하거나 지나친 만족이 허용되어 집착하게 되면 성 에너지가 그 부분에 고착되고, 이것은 어떤 미숙한 형
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연구방법
Ⅱ 이론정리
1. 페미니즘이란
가. 정의
나. 페미니스트 관점
다. 페미니즘 배경
2. 광고에 나타난 페미니즘
가. 차별화
나. 플라스틱 다원주의
다 성과 육체의 물상화
라. 가상 현실의 상품화
Ⅲ 결론
※참고문헌 및 자료
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성 내에서 아동기 초기의 체험보다 훨씬 깊은 그 무엇으로부터 생길 것이라고 깨닫게 되었다. 이 더 깊은 그 무엇이라는 호기심에 이끌려 융은 또 하나의 정신적 수준을 발견하여 그것을 '집합 무의식'이라 하였다. 무의식은 개인적인 것일 뿐
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성 내에서 아동기 초기의 체험보다 훨씬 깊은 그 무엇으로부터 생길 것이라고 깨닫게 되었다. 이 더 깊은 그 무엇이라는 호기심에 이끌려 융은 또 하나의 정신적 수준을 발견하여 그것을 '집합 무의식'이라 하였다. 무의식은 개인적인 것일 뿐
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