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교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 목차
1. 소리(음악) 표현 활동의 이해
2. 목소리와 신체 및 도구를 사용하는 방법
1)
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표현할 수 있다.별 모루를 몸에 감아 치장한 뒤 사물의 명칭을 칭하는 것으로 보아 일상의 경험을 모방놀이로 표현할 수 있다.별 모루로 몸을 꾸민 뒤 거울에 자신의 모습을 비춰 감상하기를 즐긴다.
자연탐구
일상생활에서 사용하는 도구(종
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표현할 수 있다.별 모루를 몸에 감아 치장한 뒤 사물의 명칭을 칭하는 것으로 보아 일상의 경험을 모방놀이로 표현할 수 있다.별 모루로 몸을 꾸민 뒤 거울에 자신의 모습을 비춰 감상하기를 즐긴다.
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표현하려는 의지가 강하다. 신체 활동과 의사소통 능력이 고르게 발달하고 있으며, 자연과 예술 활동에 대한 관심이 높아 적극적으로 참여하는 모습이 두드러진다. 또래 및 교사와의 관계도 안정적으로 형성되어 전반적인 발달이 조화롭게
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중 말랑이 인형에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도한다. 말랑이 인형을 교사, 친구와 함께 손으로 탐색하며 감각으로 느낀다. 말랑이 인형을 주무르며 느낌에 대한 말소리를 규칙적으로 낸다. 만 0세 1학기 2학기 5명 영아 발달평가
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