만 0세 1학기 2학기 5명 영아 발달평가

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만 0세 1학기 2학기 5명 영아 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 0세 1학기 2학기 5명 영아 발달평가

본문내용

규칙성을 경험한다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
관찰기간
9월 ~ 년 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
음식을 먹은 후 입을 닦을 시 휴지가 필요함을 알고 있다. 교사의 도움을 받아 입을 닦고 몸을 깨끗이 할 수 있으며 사용한 휴지는 휴지통에 버리는 것임을 잘 알고 행동으로 옮긴다. 교사가 깨우기 전까지 충분한 수면을 취하는 모습을 보이고 교사의 목소리에 긍정적인 반응을 보이며 기분 좋게 일어나는 모습을 보인다. 하루 일과 중 낮잠에 편안하게 참여하고 쉬면서 건강한 일상생활을 경험한다.
신체운동
교사가 굴리는 공의 방향을 따라 걷거나 달리며 대근육을 조절하고 소근육을 조절하여 눈에 보이는 공에 손을 뻗어 잡을 수 있다. 굴러가는 공을 잡고 던지는 등 몸을 활발히 움직이며 신체활동을 즐긴다. 유모차를 밀거나 끄는 등 바퀴가 달린 놀잇감을 이용한 신체활동을 시도하고 가족 구성원의 명칭을 알고 유모차에 인형을 태울 수 있다. 밀면서 걷기, 뒤로 돌려 끌고 가기 등 놀잇감을 활용하여 이동운동을 시도한다.
의사소통
공 그림책에 관심을 갖고 교사와 함께 책을 즐긴다. 여러 공 그림을 가리키며 짧은 말소리로 의사를 표현한다. 교사의 말을 듣고 모방하여 발음하기를 시도하며 응이라는 짧은 말소리로 자신의 의사를 표현하는 모습을 보인다. 동화장면 및 장면 속 친숙한 사물 그림에 관심을 가지며 교사의 발음을 듣고 짧은 단어의 경우 따라 발음하기를 시도한다.
사회관계
교사가 헝겊 인형과 친구를 안고 토닥이는 행동에 관심을 가진다. 친구의 행동에 관심을 갖고 달려가 교사에게 안기는 모습을 모방하고 교사와의 자연스러운 포옹을 통해 안정적인 애착을 형성한다. 교사와 또래가 흉내 내는 말과 표정, 몸짓에 주의를 기울이는 모습을 보이고 교사의 놀이 모습을 모방하며 다른 또래와 놀이하고자 시도한다. 또래의 입 앞에 음식 모형을 바꿔가며 대주는 등 다른 사람의 반응을 기다리는 모습을 보인다.
예술경험
교사의 통을 두들기는 모습에 관심을 갖고 음률놀이에 자발적으로 참여하고 교사와 함께 통을 두들기며 리듬 있는 소리에 관심을 갖고 표현한다. 교사의 머리를 흔드는 신체 움직임을 모방하며 노래에 관심을 가진다. 악기를 두드려 소리를 반복하여 내보는 등 청각적 자극에 호기심을 갖고 반응한다. 다양한 악기에 관심을 갖고 소리 내기를 시도한다. 또래의 악기를 바꿔가며 두드리는 행동을 모방하며 놀이처럼 즐긴다.
자연탐구
점토를 반복적으로 손에 쥐었다 펴며 감각으로 탐색하고 손가락으로 눌러보거나 점토의 모습을 지켜보는 등 점토의 느낌과 모양 등에 관심을 가진다. 점토로 과자를 만드는 것보다는 점토를 탐색하는 과정에 좀 더 집중하는 모습을 보인다.까꿍판을 열었다 닫기를 반복적으로 시도하며 의도적으로 탐색하고 까꿍판을 열 시 교사가 같은 말을 해주어 간단한 규칙성을 경험한다. 까꿍판을 열었을 때의 교사의 반응에 관심을 갖고 즐기며 기다리는 모습을 보인다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
관찰기간
9월 ~ 년 2월
관찰자
0 0 0
영 역
발 달 상 황
기본생활
대변을 본 후 교사에게 기저귀를 가져다주는 행위로 배변 의사를 표현한다. 기저귀를 꺼내고 기저귀 갈이 매트에 스스로 누우며 기저귀 갈이 시간에 편안하게 참여한다. 교사에게 먼저 기저귀를 건네고 미소를 보이는 등 교사와의 긍정적인 관계가 형성되어있고 촉감이라는 감각 기관으로 촉감 매트를 탐색하며 자극을 느끼고 반응한다. 거친 촉감을 만지며 느낌을 말소리로 표현하고 발을 구르거나 무릎 구부리고 앉기, 걷기 등 대근육을 조절한다.
신체운동
교사의 손을 잡고 서서 제자리에서의 점프를 시도하며 무릎을 구부려 앉았다 일어서며 점프를 하는 등 몸의 움직임 및 대근육을 조절한다. 제자리에서의 반복 점프를 하며 몸을 활발히 움직이고 신문지 눈이라는 간단한 놀잇감을 활용하여 신체 활동을 시도한다. 팔 구부렸다 펴기, 제자리 점프하기 등 신체를 조절한 제자리 운동을 한다. 눈과 손을 협응하여 바닥에 보이는 신문지 공을 향해 손을 뻗고 이를 주워 던지기를 반복한다.
의사소통
동화 장면 그림에 관심을 갖고 아는 단어를 스스로 발음하고 교사가 읽어주는 동화를 듣고 말소리에 흥미를 보이며 따라 소리낸다. 짧은 문장을 관심 있게 듣고 그 안의 친숙한 단어를 발음하며 쓰기도구를 자유롭게 쥐고 종이상자 위에서 끼적이는 것을 즐긴다. 자신이 끼적인 것을 교사에게 짧은 말소리로 표현하여 알리고 크레용, 색연필 등 다양한 쓰기도구에 관심을 갖고 사용하기를 시도한다.
사회관계
다른 영아의 행동에 관심을 갖고 함께 지내는 것을 경험하고 교사가 나타내는 말과 몸짓에 주의를 기울이며 짧은 말소리 및 행동으로 반응을 보인다. 교사가 흉내 내는 호랑이의 모습을 반복하여 보고 싶은 욕구를 행동으로 나타내고 교사와 함께 손가락 인형끼리 뽀뽀뽀 놀이가 하고 싶은 자신의 욕구를 짧은 말소리로 나타난다. 교사의 손가락 인형끼리 부딪치며 뽀뽀뽀 놀이를 하는 몸짓에 주의를 기울이며 교사와 함께 놀이하며 미소를 보이는 등 교사에 대한 관심과 욕구, 애정을 표현한다.
예술경험
교사가 부르는 노래와 교사가 들려준 음악 등 주변의 소리에 관심을 갖고 쳐다보는 반응을 나타낸다. 겨울 풍경의 모습위에 색연필로 끼적이는 단순한 미술경험을 하며 리듬이 있는 노래에 관심을 갖고 들으며 말소리와 상체 움직임으로 표현한다. 반 사진에 관심을 갖고 사진 속 자신의 얼굴을 찾아 스티커를 붙이며 교사의 도움을 받으며 스티커 붙이기 활동에 참여한다. 스티커를 활용하여 단순한 미술활동을 경험한다.
자연탐구
전지와 교사가 그린 모양에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도하고 전지 위에서 몸 움직이기와 끼적이기를 통해 전지 및 모양을 감각으로 탐색한다. 교사가 말하는 모양의 이름을 알아듣고 지각하며 찾을 수 있는 모습을 보이고 놀잇감 중 말랑이 인형에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도한다. 말랑이 인형을 교사, 친구와 함께 손으로 탐색하며 감각으로 느낀다. 말랑이 인형을 주무르며 느낌에 대한 말소리를 규칙적으로 낸다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집