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차>
Ⅰ. 헬레니즘 세계의 성립과 새로운 문화
Ⅱ. 헬레니즘 문화의 원천, 그리스 문화
1. 성격
2. 철학
3. 역사
4. 문학
5. 예술
Ⅲ. 헬레니즘 문화
1. 성격
2. 철학
3. 종교와 신화
4. 예술
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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연회, 그리고고 캘리포니아 대학에서 출판되는 잡지 수사학은 토론과 정보교환을 위한 기초대 역할을 하고, 현 과학적 문제점에 대한 토론을 위한 토론 광장의 역할을 담당하고 있다. 이와 같이 작금의 우리가 처해 있는 역사적 상황은 우리
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사상을 윌슨 자신은 “바이오필리아biophilia”라고 명명하였다. 바이오필리아란 우리 인간의 마음속에 자연계 모든 생물들에 대한 애착심(측은지심惻隱之心)을 지니고 있다는 사고이다. 그는 우리 인간이 본원적으로 다른 모든 생명체들과 자
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사상의 개요
2. 뒤르케임의 교육사회학
(1) 교육의 본질과 역할
(2) 국가와 교육
(3) 교육과학의 본질과 임무
(4) 교육과학과 사회학의 관련
(5) 프랑스 중등교육의 발전과정과 역할
(6) 교육과학의 사회학적 방법론
(7) 도덕교육
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과학과 서양 과학의 비교
2-1. 16~17세기의 서양 과학기술
2-2. 서구과학과 중국과학 전통의 두드러진 특징
2-2-1. 기하학적 모델을 이용한 자연의 설명
2-2-2. 신→ 인간 → 자연의 관계
2-3. 동서양의 자연관
2-3-1. 동양의 자연관
2
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학자들이 일반국민의 자유로운 선택을 신뢰하기 어려울 것이기 때문이다.
참고문헌
▷ 김성구심용보(2002), 신자유주의와 공공부문 구조조정, 문화과학사
▷ 리처드 세넷(2002), 신자유주의와 인간성의 파괴, 문예출판사
▷ 박광주(1998), 신자유
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. 들어가며
들어가서
1. 비판적 현재관의 형성
2. 역사위기론: 프랑스혁명의 전형화
3. 문화사 연구와 서술 방법론 : 제도권 정치사학에 대한 대항담론
4. 문화이론 : 진보관에 대한 비판과 현대 문화과학의 가능성
나가며
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깊이 연구하고 이해하지 않으면 안 된다. 그러므로 앞으로의 사회복지 발달사를 공부하기 위해서는 사회복지 흐름을 이해하는 방향으로 이루어져야 할 것이며 각 각의 역사적 상황들에 있어 본질적인 연구가 이어져야 할 것이다.
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전파
3장 로마제국의 교육
4장 암흑시대
5장 대학의 발흥
6장 인문주의 교육
7장 종교개혁과 교육
8장 인문주의의 확장
9장 17세기의 교육
10장 18세기의 교육
11장 19세기 전반기의 교육
12장 19세기 후반기의 교육
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과학 기술의 모태인 자연과학과 서구 인문 과학의 영역에서 합리적 이성이 결코 삶의 총체적인 문제를 모두 해결해 줄 수는 없다는 사실 을 깨닫기 시작하는 데에서 변화가 나타나기 시작한다.
이 작품에서처럼 현대화에 대한 반항 , 즉 현대
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