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. OO가 가진 뛰어난 발상력과 따뜻한 협력 태도가 다양한 영역에서 잘 발휘될 수 있도록 지속적인 관심과 지원을 이어나갈 예정입니다. <1> 만4세 1학기 관찰일지 및 발달평가 7명
<2> 만4세 1학기 부모상담일지 7명 (관찰일지와 연계)
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상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 또래관계
I. 또래수용
II. 또래 괴롭힘
II.
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집단상담
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가족 나들이
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가족 캠프
[Love & Acts]
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'나만의 악세사리만들기'
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'가져와 나눠봐'
[또래 장터]
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사후관리
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평 가
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4. 사업기간
.2004년 2월 ∼ 2004년 8월 (7개월)
5. 경험적 근거
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상담실을 상시적으로 운영하거나 담임교사를 활용하여 상담프로그램이나 아동을 위한 심리교육 등을 마련하여 아동이 학업으로 인한 고민이 있을 때 언제든지 이용할 수 있도록 하는 것이 필요하다. 아동은 이러한 심리교육이나 집단상담
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방법은 실제효과가 없거나 심지어 더 공격적이 되는 역효과를 낼 수도 있고, 전형적인 상담 상황과 인간의 발달 측면에는 적합하지 않다는 비판이 제기된다.
아울러 정신분석이론에서는 인간의 심리·성적 부적응과 대인관계문제를 단순히
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방법이 될 수 있다. 이처럼 다양한 환경적 요인을 고려하여 자살예방이 이루어져야만 청소년 자살을 예방하고 사회적 위험을 줄일 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
청소년 세대의 자살 문제는 청소년 세대만의 문제라고 볼 수 없다. 청소년 세대의
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상담의 실제
1). 개인 상담
2) 내 이야기 ( my story ) 써오기
3) 바램과 소원을 말하기 . 그림편지 보내기
4). 사랑의 쓰다듬기
5). 또래 상담 ( Peer Counseling ) 프로그램 : 감정 서로 나누기
상담의 이론과 실제Ⅱ
1. 청소년기의 심리와 과제
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또래의 압력을 거부할 수 잇도록 교육하는 프로그램 제공
넷째, 약물이나 알코올에 대한 정보 제공
다섯째, 포괄적인 건강교육 프로그램
여섯째, 학생간의 자조 프로그램
일곱째, 상담 제공 및 관계 기관 연결 미리보기 및 목차확인
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필요한 시책을 강구 해야 할 것이다.
그럼 마지막으로 동영상을 감상하신 후 발표를 마치겠습니다. 감사합니다.
동영상 링크
http://www.mgoon.com/Mulpi/Mov/ExtView.aspx?MulpiID=gooduck09&VID=417125
<참고자료 >
김수연, 한국의 혼혈인 복지 정책에 관한 연
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집단프로그램-학교폭력청소년은 자기 자신을 무가치하게 여기며 장래에 대해 기대를 갖지 못하는 낮은 자아개념을 형성하게 된다.
청소년들은 또래 집단 지향성이 있고 자신의 어려운 문제를 동질성이 많은 또래와 의논하기를 바라며 또래
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