|
모방과 숭배
(3) 현실 도피처
(4) 중독
3. 긍정적인 측면과 부정적인 측면의 사례
1) 긍정적인 측면
2) 부정적인 측면
4. 현재 한국사회에서 나타나고 있는 청소년들의 대중스타 수용, 추종 현상에 대한 자신의 생각
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
차원에서 적극적으로 추진될 필요가 있다. Ⅰ.이혼가족
2.이혼가족에 대한 이론적 관점
3.우리나라 이혼의 역사
4.이혼가족의 원인과 실태
5.이혼가족의 문제
Ⅱ. 편부모 가족
Ⅲ.소년소녀가장가족
Ⅳ.미혼모가족
|
|
|
사례와 통계
<보충자료>
3. 청소년 자살과 관련한 심리극(사이코 드라마) 대본
Ⅲ. 결론
<청소년 자살 예방>
<자살 예방을 위한 개입방법>
<자살예방 및 대책>
㉠ 가정의 역할
㉡ 학교의 역할
㉢ 사회의 역할
<상담>
㉠ 집단상담
㉡ 인지
|
|
|
학생이 사라져서 학생들이 학교 가는 것에 즐거움을 느꼈으면 좋겠다. Ⅰ. 학교부적응 개념 및 필요성
Ⅱ. 행동특성 및 유형, 특징
Ⅲ. 학교부적응 사례
Ⅳ. 학교부적응 요인
Ⅴ. 학교부적응에 대한 대책
Ⅵ. 실천방안
Ⅶ. 느낀 점
|
|
|
필요성에 의해 상담이 시작되며, 상담이 지속 여부의 권한을 주로 부모가 갖게 된다. 또한 아동에 대한 정보를 수집하며 상담목표를 세우고 치료과정에서의 효과를 거두기 위해서는 부모의 협력이 절대적이라 할 수 있다.
또한 아동은 발달
|
|
|
발달 저하
3. 인터넷 게임장애를 위한 집단미술치료의 효율성
4. 인터넷 게임장애를 위한 집단미술치료가 효율적인 근거
1) 창작활동을 통한 정서적 치유효과
2) 인터넷 게임중독의 자각을 돕고 폭력성을 일깨움
3) 치료자와 내담자의 공감
|
|
|
느낌이 들었는가?
2. 학습자를 변화시키는 가장 큰 힘은 어떤 종류와 방법이 있다고 생각하는가?
3. 만일 면담한 학습자에게 교육프로그램을 제공한다면 어떤 내용의 어떤 방법으로 제공할 것인가?
4. 학습자로서의 자신에 대해 돌이켜보기
|
|
|
상담기관에 문의해본 후 전문적인 상담가와 같이 학생의 상태를 살핀다.
⑤ 학부모 교사 전문기관이 연계되어 상담을 실시한다.
⑥ 각 단체 들을 연계한다. 또래집단 끼리의 대화를 유도하여 스스로 해결책을 찾도록 한다.
⑦ 지속적인 관심
|
|
|
상담적 접근
* 상담사례에서 나타남 상담의 전략과 구체적 기법
1. 공통적인 상담자 개입전략
2. 다른 상담전략
3. 구체적인 상담기법
* 왕따를 극복하려면?
1. 따돌림 피해학생 자신의 노력
2. 부모와 가정의 노력
3. 따돌림 예방 및 해
|
|
|
또래집단 및 학교, 그리고 사회환경
적인 측면에서 살펴봄으로써 가출의 위험요인을 줄이고 보호요인을 강화하는 방안을 모색
해 보았다. 나아가 본 장에서는 임파워먼트 접근방법을 통한 다체계적인 개입전략을 개인,
가족, 또래 및 학교,
|
|
메뉴펼치기
