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또래 놀이집단 가입행동과 사회적 행동과의 관계. 교육과학연구, 42(2)
김선진(2003). 운동발달의 이해. 서울대학교출판부
김정림(2009). 부모의 정서표현 수용태도와 유아의 정서지능 및 놀이성. 한국방송통신대학교 평생대학원 석사학위논문
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방법론 교재 제7장~제15장에 있는 지도방법 중 하나를 선택하여, 이에 해당하는 청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 자치활동의 개념
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집단 따돌림 예방프로그램 개발. 계명대교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림 행동이란
2. 집단 따돌림 행동에 대한 개입전략
1) 제도적 개입전략
(1) 교육 및 훈련의 기회제공
(2) 부모에 대한 교육 정보제공
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상담과 치료대상임을 알아야 한다.
- 집단따돌림 피해학생에 대한 개인적 도움이 크게 효과를 거둘 수 있음을 널리 인식시켜 숨어 있는 피해학생이 없도록 해야 한다. 특히 외부에서의 지원도 중요하지만 상담을 통해 스스로 문제해결능력을
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세 논문의 비교분석
4. 연구의 제약점
(1) 연구 대상
(2) 검사 도구
(3) 자료 분석
5. 발전적 방향
(1) 조사 기법
(2) 집단 괴롭힘의 범위에 대한 정의 필요
(3) Sampling 단계에서 고려할 점
(4) 종단적 연구시의 유의점
6. 참고문헌
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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양
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집단따돌림에 미치는 영향\", 한국아동복지학회, 2020
김지연, \"사이버공간에서의 아동 집단따돌림 실태와 대처방안\", 한국정보화진흥원, 2022
강은정, \"청소년상담복지센터의 집단따돌림 피해자 지원 프로그램 효과성 분석\", 여성가족부, 2020
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집단 따돌림 문제해결의 시작이며 끝이 될 것이다.
<참고문헌>
서미정. 2008. "방관자의 집단 특성에 따른 또래 괴롭힘 참여 역할행동". 아동학회지 29(5):79-96.
서미정·김경연. 2008. "집단 따돌림 피해의 유발 및 지속요인". 한국청소년연구 19
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발달(아동전기, 5-6세)
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고의 발달
2. 도덕성 발달
1) 학습이론
2) 인지발달이론
3) 정신분석이론
III. 심리/사회적 발달
1. 성역할 고정관념
2. 자기개념의 발달
3. 집단놀이
* 참고문
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발달이 이루어지면서 짧은 기간 동안 양적, 질적으로 다양한 신체변화를 경험하므로, 청소년이 스스로 이를 이해하고 수용할 수 있도록 도와야 한다. 일반적으로 부모는 자녀와 성적 성숙을 주제로 대화하는 것을 불편하게 여기겠지만, 자녀
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