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상담의 목적
Ⅲ. 가족상담의 필요성
Ⅳ. 가족상담의 현황
1. 가족문제 상담 기관
2. 가족문제 상담 담당자
3. 가족상담 실시현황
1) 가족상담 실시건수
2) 가족상담개입의 수준
4. 가족상담 훈련현황
1) 가족상담실무자의 지식습득방법
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발달을 하게됨을 알리고, 도덕성에 관한 과제를 부여한다.
과제를 내주고 차시를 예고한다.
학 습 활 동 지
반 조 이름 :
구 분
내 용 쓰 기
1. 내가 실망하거나 슬플 때 나는 누구를 찾는가?
2. 내가 생각하는 집단따돌림 극복 방법은?
3. 나에게
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훈련, 싸이코드라마, 치료레크레이션, 가족치료등
참고문헌
집단심리학, 서울대학교 사회심리학 연구실, 학지사 2001
집단상담의 원리와 실제, 이장호외, 법문사, 1992 제 1절 인간관
제 2절 기본가정
제 3절 주요개념
제 4절 집단발달
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사례론
♧ 한국 노인의 전화
♧ 노인학대 예방 상담센타
♧ http://www.eirene.co.kr/consulting/consulting_14.jsp#
♧ http://www.kjhotline.org/inform/노인상담의 접근방법.hwp
♧ http://chunma.yu.ac.kr/%7Em0112854/noin.htm
♧ http://mhwelfare.or.kr/wwwboard/data/board3/2002209.hwp 서
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사례연구." 《한국노인복지학회》.
서윤. 2001. "노인학대의 개요와 대처방법."- 2001년 전국노인학대 예방 상담센터실무자 교육강의자료. 《한국재가노인복지협회》.
윤동성. 2001. "노인학대 예방 및 상담사례." 《한국재가노인복지협회》. 재
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상담의 개념
Ⅲ. 상담의 기능
1. 교육적 기능
2. 진단적 예방적 기능
3. 교정적 기능
4. 치료적 기능
Ⅳ. 상담의 일반적인 기법들
Ⅴ. 상담의 구성요소
1. 내담자
2. 상담자
3. 상담자와 내담자의 관계(상담관계)
Ⅵ. 상담 사례
1. 사
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필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 미술치료
1) 미술치료의 개념
2) 집단미술치료
3) 집단미술치료의 방법 및 장점
2. 학교부적응
1) 학교부적응의 개념
2) 학교부적응 발생원인
3) 학교부적응 청소년
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방법
5. 지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
자료 1. 인간 관계 증진 훈련 프로그램
자료 2. 우리들의 다짐
자료 3. 지도자 및 집단원 소개
자료 4. 나는 누구인가? 자료 5.
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관련한 성호의 학업지도
7. 성격과 초기의 생활양식과 관련한 성호의 학업지도
8. 성호를 위한 교수방법
9. 포부수준과 기대수준과 관련한 성호의 학업지도
10. 부모의 양육태도
11. 행동수정의 면에서 유의할 점
Ⅲ. 결론
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발달 단계
2) 초등학교 아동들의 발달영역별 특성
Ⅲ. 학교교육에서 인성교육의 특징
Ⅳ. 학교 인성교육의 방향
Ⅴ. 바람직한 교사의 인성
Ⅵ. 인성교육의 지도 원리
Ⅶ. 학교현장에서의 인성교육의 지도 방법
1) 교과수업 영역
2)
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