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학습 준비 기술의 증진을 통해서 학교생활의 적응을 도와주어야 한다. 1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
I. 정의
II. 원인
1. 신경생물학적 원인
2. 아동의 기질과 모의 양육행동
3. 출생과정의 문제
4. 생활환경의 영향
5. 유전
II
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지도 방법을 활용함으로써 수요자 중심, 즉 아동 중심의 교수학습 활동이 이루어져 수업목표 도달이 용이하였다.
참고문헌
◇ 교육부(2001), 정보통신 기술 활용지도 자료
◇ 박선희(1996), 컴퓨터와 또래 간의 사회·인지 상호작용 유형에 따른
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Game
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
5. Speed Game
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
Ⅳ. 영어과교육 그림학습지도
Ⅴ. 영어과교육 말하기학습지도
Ⅵ. 영어과교육 듣기학습지도
Ⅶ. 영어과교육 자연적교수학습지도
참고문헌
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실과교과(실과교육)의 멀티미디어활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습지도 방안
1. 학습내용의 특징
2. 교육과정 영역
3. 수업의 특징
4. 평가의 특징
5. 학습집단 구성
6. 교사의 역할 및 지도상의 유의점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수?학습
3) 3차시 - 행동적 측면 중심의 교수?학습
3. 도덕과 교수?학습 모형
1) 도덕성의 인지적 측면을 강화시켜 주는 모형
2) 정의적 행동적 측면을 강화시켜 주는 모형
4. 교과서 활용
1) 제재 구성 원칙
2) 제재의 재구성
3) 활용상의 유
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활동에 열심히 잘 참여하는가?
평가기준
상, 중, 하 1. 단원의 개관
1. 단원 : 길이재기
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 학습구조
6. 단원의 평가계획
7. 지도상 유의점
8. 본시관련 학생실태
Ⅱ. 본시 교수-
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교수학습유형
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습진행
1. 도입단계
2. 전개단계
3. 정리단계
4. 평가단계
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습내용
1. ‘정보통신기술 소양교육’ 지도시간
2. 학생용 교재
3. 정보통신기술
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활동중심의 수학과 교수·학습지도 방법의 개선(서울)
○ 안병곤 외(2000), 제7차 수학과 교육과정과 교과용도서의 구성과 활용, 광주교육대학
○ 현종익(1994), 수학과교육, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학(수학과)교육과정의 성격
1. 학생 개개
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설명하고, 몰입경험의 진행원리가 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하시오(20점).
1) 몰입경험의 진행원리
2) 몰입경험의 진행원리가 청소년활동에 주는 시사점
(1) 긍정적 감정
(2) 내적동기 유발
(3) 경험의 성장
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유의점
Ⅵ. 도덕과(수업, 학습)의 수업모형
Ⅶ. 도덕과(수업, 학습)의 교수학습지도
1. 도덕과 교수?학습 지도 원리
2. 도덕과 교수?학습의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수?학습
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수?학습
3)
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