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협력 놀이를 통해 의사소통 능력이 향상되었으며, 다양한 역할 놀이를 통해 사회적 규범을 배우고 이해하는 모습이 관찰되었다. 이 과정에서 뛰어난 창의성을 발휘하며, 특히 상상력 풍부한 이야기 만들기에 큰 흥미 1. 행동발달1학기
2.
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또래문화에 관련된 생활지도 대책
3) 가정과 관련된 생활지도 대책
4) 학교와 관련된 생활지도 대책
5) 지역사회와 관련된 생활지도 대책
6) 유관기관과 관련된 대책
7) 법ㆍ제도와 관련된 생활지도 대책
8) 정부와 관련된 생활지도 대책
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협력 역시 매우 중요하다. 서론
1. 학부모의 변화
1.1. 자녀 교육에 대한 태도 변화
1.2. 가정 내 학습 환경 조성
1.3. 부모의 시간 관리 변화
2. 학생의 변화
2.1. 학습 습관의 변화
2.2. 사회적 상호작용의 변화
2.3.
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학습이 발달을 주도한다.
학습은 발달에 있어서 주요한 역할을 하며, 아동들이 ZPD 안에서의 과제를 전문적인 파트너로부터 교수를 받는 것처럼 학습은 발달을 이끈다.
능동적인 아동과 능동적인 사회환경은 발달에 있어서 협력적 관계이다.
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학습하는지를 이해하는 데 중요한 기초를 제공하였습니다. 그러나 현대 연구는 발달 과정이 더 복잡하고 다양하다는 것을 강조하며, 피아제의 이론을 보완하고 발전시키고 있습니다. 교육 현장에서는 이러한 이론들을 통합하여 아동의 다양
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학습과 경쟁에 집중되는 경향이 있지만, 이러한 놀이 유형을 통해 아동 발달을 돕는 교육 환경을 마련하는 것이 필요하다. 아동이 다양한 놀이를 경험하면서 자율성과 사회성을 키울 수 있도록, 가정과 교육기관의 적극적인 지원과 배려가 요
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학습과 사회적 관계 형성에 큰 영향을 미칠 것임을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 아동의 전인적 발달을 지원하는 놀이 중심의 환경 조성이 중요함을 시사한다. 1. 아동의 실내 놀이 경험
2. 아동의 야외 활동 관찰
3. 놀이 속에서 나타
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학습장애
3). 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
(1). 협동학습
(2). 동료교사
(3). 동료자원봉사
(4). 특별친구
(5). 반대역할교사
4. 통합교육의 조건.
1). 장애아동의 준비
2). 일반아동의 태도
3). 교사의 태도
4). 부모의 태도.
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2. 어린이집의 교육적 기능
2.1 기초 학습 능력 배양
2.2 창의력 및 문제 해결 능력 개발
2.3 사회성 및 협동심 함양
3. 보호와 교육의 균형 필요성
3.1 통합적 접근의 중요성
3.2 정책적 지원의 필요성
3.3 부모와의 협력 증진
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협력하며 지도 및 조언을 하는 장학이다. 원내자율장학은 수업장학, 동료장학, 자기장학의 형태로 이루어진다. 수업장학은 원장, 원감의 주도에 의해 교사의 교수학습방법 개선에 초점을 맞춘 개별적, 체계적 지도조언 활동이다. 수업장학은
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