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학습전략, 진로탐색, 자원봉사, 또래상담 등
ㆍ문제해결을 위한 집단활동
- 의사소통기술훈련, 분노조절, 행동수정 등
ㆍ예방교육
- 폭력예방, 공동체의식 향상집단 등
상담자원봉사자 협조.
지역사회 전문 기관 활용
기타문화행사
ㆍ문화체
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학업 성취도 평가
2. 사회적 상호작용의 특징
3. 자기주도적 학습 습관
4. 취미 및 특기 사항
5. 감정 조절 능력
6. 학교 생활 참여도
7. 진로 탐색 및 목표 설정
8. 교사와의 관계
9. 또래 관계의 중요성
10. 종합적인 성장 모습
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원인 분석
3. 효과적인 지도 방안
1. 긍정적인 상호작용 촉진
2. 감정 표현 및 조절 기술 교육
3. 놀이 기반 학습 활용
4. 사례 연구 및 적용
1. 실제 사례 분석
2. 적용 방법 및 효과
3. 개선점 및 제언
5. 결론
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또래 경험 제공과 정서함양 도모, 소근육 발달을 돕는다.
1) 평가내용 : 학습 활동의 생산결과물을 통한 성취감
내면의 감정표현으로 인한 자신감, 표현력 증가
2) 평가기준: 자신에 대한 긍정적 표현
3) 평가방법: 소감문, 자아존중감 척도, 프
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학습 지원 등은 학생들의 삶에 실질적인 변화를 가져오는 중요한 역할을 하고 있다. 앞으로도 학교와 지역사회의 협력을 더욱 강화하고, 학교사회복지사의 전문성을 심화시킴으로써 보다 체계적이고 포괄적인 지원이 가능해질 것이다. 이는
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학습을 중요하게 다루고 있다. 특히 놀이 환경은 영유아의 학습 방법과 교육 매체로서 매우 중요한 역할을 하는데, 새솔유치원의 경우와 같이 자연환경을 그대로 활용하여 영유아가 다양한 경험과 체험을 할 수 있는 환경을 만들어주는 것은
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학습하므로 폭넓은 인생관과 세계관을 형성한다.
♥ 다양한 개성들이 한 사회의 구성원으로서 공존하는 것을 자연스럽게 생각할 수 있는 기초능력을 기르며, 한 사회의 구성원의 이질성의 인정과 수용, 그리고 더불어 살아갈 수 있는 능력의
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3. 초기 사회화 과정
3. 학교의 역할
1. 지식과 기술 습득
2. 사회적 상호작용의 장
3. 규칙과 질서 학습
4. 가족과 학교의 상호작용
1. 사회화의 연속성
2. 역할 분담과 충돌
3. 종합적 사회화 효과
5. 결론
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또래 관계 증진을 위한 집단 활동과 심리치료 프로그램을 병행해야 하며, 디지털 미디어 사용에 대한 적절한 규제와 지도도 반드시 병행되어야 한다. 아동이 안전하고 지지받는 환경에서 성장할 수 있도록 학교와 가정이 함께 협력하는 정책
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또래 파트너: 성인에게서 적합한 또래로, 간단한 것에서 보다 복잡한 상황으로 점차적으로 옮겨간다. 아동이 준비가 되었을 때, 보다 능력있는 또래를 통한 동기부여와 상호작용에 긍정적이지만, 시간이 지나면서 보다 능력있는 또래는 지겨
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