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교수학습방법을 분석하시오.
1) 유아 인성교육의 개요
2) 유아 인성교육의 중요성
① 발달심리 측면
② 개인 측면
③ 사회
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구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 유사점과 차이점
1) 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 유사점
2) 구성주의이론과 문화맥락주의 이론의 차이점
(1) 구성주의 이론
(2) 문화맥락주의 이론
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달의 특성
5. 유아기의 인지 발달의 특성에 대해 적절한 사례를 들어 설명
1) 반복적 경험을 통한 인지
2) 주제와 시나리오에 의한 상황 재현
3) 체험학습
4) 인지적 불균형의 조절
5) 동화
6) 평형화
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교수학습 계획
가. 주제 : 약물 오남용
나. 학습목표
* 약물의 오남용의 뜻과 우리 몸에 미치는 영향을 안다.
* 약물을 바르게 복용하는 방법을 안다.
* 일상에서 약물을 올바르게 사용하는 태도를 가질 수 있다.
* 약물의 오남용으로부터 우리
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서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
Ⅲ. 결론
문제2. (자폐성장애 선택)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의 2. 원인
3. 특성 4. 교육방법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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또래 관계의 발달
4. 사회성 발달의 특징
Ⅳ. 유아의 사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
1) 물리적 환경
2)
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1. 긍정적이고 수용적인 학습공동체 만들기
2. 교육과정 수정하여 적용하기
3. 성공과 실패를 통해 자신에 대해 통찰력 개발시키기
4. 자기결정능력이 있는 자기주도적 학습자 만들기
5. 다양한 교수-학습방법 활용하기
* 참고문헌
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학습
1) 운영 목적
2) 운영 방법
3) 운영의 실제
4) 운영 효과
Ⅷ. 협동학습의 수업방법
1. 모둠별 성취분배 방식(Student Teams-Achievement Divisions: STAD)
2. 팀 게임 토너먼트(Team Games Tournament: TGT)
3. 팀협력 수업(Team-Assisted Instruction: TAI)
4. 직소(Jig
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모형(Sailor)
4) 완전통합의 기본 구성 요소
5) 완전통합(Lipsky, Gartner)
6) 재개념화
7) 새로운 학교의 특성
8) Lieberman
2. 경도 정신지체아동을 일반교육에 포함시키는 문제
1) 동료 협력을 통한 교사들에 대한 지원(대화의 4단계) -Johnson과 Pugach
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교수방법
5. 노인을 위한 교육의 평가
1) 자기평가의 원리
2) 상호평가의 원리
3) 개인 내 평가 및 절대 평가의 원리
4) 즉각적인 환류와 유인의 활용
5) 학습자 중심 평가의 원리
6. 노인을 위한 교육의 사례
1) 국내 프로그램 사례
2) 외국
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