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학습상황 및 적용 상황의 분석 강조
·일반적 학습내용의 영역 제시 및 학습과제의 맥락화
·다양한 관점의 제시 및 사회적 협상 강조
·협력적 학습환경 조성
·탈목표(脫目標)평가관 채택 및 학습자의 학습과정 평가
* 구성주의적 교수설계의
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시사점, 산업연구원
홍석일(2010), 중소기업의 기술혁신 역량별 혁신특성 분석과 정책적 시사점, 산업연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중소기업의 기술혁신 모형
Ⅲ. 중소기업의 기술혁신 개발사업
1. 기술혁신개발사업이란
2. 기술혁신개발사업
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형성
1.2. 사회적 기술 습득
1.3. 정서적 안정감 증진
2. 교사의 역할
2.1. 안전하고 지원적인 환경 조성
2.2. 개별화된 교수 접근
2.3. 놀이 중심 학습 촉진
2.4. 부모와의 협력 및 소통
2.5. 지속적인 전문성 개발
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있도록 도움을 감소시켜 나가는 것이 중요하다. 목차
비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
I. 비고츠키이론의 기본개념
II. 개인적 언어
III. 판별화
IV. 근접발달영역
V. 피아제이론과의 비교
VI. 비고츠키이론의 교육적 시사점
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시사점)
II. 비고츠키의 사회문화적 이론
1. 언어와 사고
2. 근접발달영역
3. 비계설정
4. 비고츠키 이론의 교육적 활용
III. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
IV. 인지발달이론의 평가
1. 인지발달이론의 공헌
2. 인지발달이론의 비
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학습자들 스스로 알아서 하도록 내버려 두는 것만이 아니라 어려움이 닥쳤을 때 다른 방법을 제시한다던지 또 다른 정보를 제공하여 함께 문제를 해결하는 것이 좋겠다. 또한 구성주의에서는 협동학습을 조장하여 개인이 맡아야 할 인지적
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학습을 중요하게 다루고 있다. 특히 놀이 환경은 영유아의 학습 방법과 교육 매체로서 매우 중요한 역할을 하는데, 새솔유치원의 경우와 같이 자연환경을 그대로 활용하여 영유아가 다양한 경험과 체험을 할 수 있는 환경을 만들어주는 것은
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모형
2. 구조적 인지모형
3. 구조적 정보모형
4. 구조적 환경모형
제3절 메이어(Mayer)의 분류
1. 아동-발달 모형
2. 감각-인지적 모형
3. 언어-인지 모형
4. 언어-교수적 모형
제4절 콜버그와 메이어(Kohlberg & Mayer)의 교육과정
1. 성숙론적
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학습하는 상호교수는 질문(questions), 요약(summarizing), 명료화(clarification), 예측(prediction)의 4가지 인지전력이 사용된다.
협동학습은 학습현장에서 또래와의 협동을 강조한 학습방법이다. 또래와의 갈등을 통해 아동들은 의견 차를 줄이는 방법이
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시사점은 교육자가 학습자의 연령과 발달 수준을 고려하고 그에 맞게 교육 방법을 조정하는 데 도움을 줄 것이다. 또한 학습자의 성장을 존중하고 지원함으로써 학습자들이 각 단계에서의 발달 과제를 극복하고 자아 정체성을 형성할 수 있
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