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리더십에 대한 대중적인 관심이 늘어나게 되었다.
넷째, 최근엔 리더십의 개념이 지도나 한 사람에게만 국한된 능력이기보다는 보편적인 개인적 특성이며 누구나 살아가면서 크고 작은 리더의 역할을 한다. 이러한 리더의 개념이 변화함에
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지도하지 않을 수 없다. 따라서 초임간부 및 전입신병에 대해서는 하나하나 가르치고 지도해 주어 조기에 적응하여 해당 직책 임무수행 능력을 구비토록 한 후 가능한 부분부터 권한을 위임하고 책임을 공유해 나갈 수 있는 지도형 리더십을
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활동이 청소년에 제공하는 효과가 무엇
인가를 부모, 지도자 그리고 청소년들을 대상으로 그 유효성을 분석한 결과
자아존중감, 독립심, 리더십, 우정기술, 사회적 편안감, 또래관계 개선, 모험심
과 탐험심, 환경에 대한 인지능력 증대, 가치
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지도 길라잡이, 도서출판 사람과 지혜
노명완, 독서(읽기) 지도의 이론과 실제
염수희(2001), 독서토의를 통한 국어과 교수 학습 방법 연구, 한국교원대 석사 학위 논문
조영식(1999), 창조적 독서교육, 인간과자연사
최영환(2005), 독서 그리고 토
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지도자는 공식조직에 의한 직위권력에 근거한 영향력에 바탕을 둔 관리자라 할 수 있고, 비공식적인 지도자는 감정이나 습성을 기초로 한 자생적인 집단의 지도자로서, 경우에 따라서 지도자의 리더십은 비공식적 리더십에 의해 강화될 수
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성숙도를 사정하고, 실지의 지도자와 비교하면서 그 조직에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정
1. 조직의 구성원 성숙도 사정
2. 조직의 지도자
3. 내가 속해 있는 조직에 적절한 지도자 행동 스타일 결정
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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지도)의 주요요소
Ⅴ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 지도내용
1. 기능영역
2. 이론 영역
3. 태도 영역
4. 지도 내용
1) 창작 무용
2) 민속 무용
Ⅵ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 실기
1. 무용실기동작의 개념
2. 무용실기의 구성요
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리더십의 종류(선생님과 관련하여)
1) 배려 리더십
2) 경청리더십
3) 부모와 리더십
Ⅲ. 참고문헌 및 사이트
Ⅳ . 부록
1) 리더십 측정
2) 유아에게 적용할 수 있는 리더십 P/G
3) 정서리더십 - 정서인식을 위한 활동의 실제(
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활동과 지도자의 지위를 효과적으로 절연시키는 장치를 마련하는 일이 중요할 것이다. 한국정치와 리더십의 위기에 대해 설명하시오.
1. 문제의 제기
2. 리더십: 명령과 복종관계에서의 인적 요소
3. 리더십 중심 정치의 원인
4. 러
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활동과 성과의 요인 : 집단역학
Ⅲ. 리더십
1.리더십의 의의
2.리더십에 관한 연구
Ⅳ. 리더십의 행위자 : 지도자
1. 의의
2. 지도자의 기능
3. 지도자의 자질
Ⅴ. 리더십의 체계
1. 리더십의 체계
2. 리더십의 구성요
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