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문제는 대학 진학 보다는 다른 길을 선택하고자 하는 학생들의 경우 학교에서 설 자리가 없어진다는 것이다. 학교가 입시 위주의 교육을 시행하기 때문에 학업을 중단하고 학교를 떠나는 학생들이 증가하게 된다. 과거엔 경제사정이나 탈선
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교육의 희생양 혹은 볼모로서의 위치에서 자신의 목소리를 드러내는 교육 주체로서 점차 목소리를 높여 가기 시작한 것은 매우 반가운 일이 아닐 수 없다.
3) 입시전공에 대한 정보 교류
교육문제를 다루는 각 게시판을 유심히 들여다보면 학
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교육을 무시한 획일적인 입시위주의 교육, 핵가족화, 대중매체의 역효과, 청소년 유해시설 등 학교 폭력에 영향을 주는 요인들은 다양하며 이러한 요인들이 복합되어서 학교폭력은 심각한 사회 문제로 발전하고 있다. 스쿨폴리스, 감시카메
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학교교육의 문제
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본 론
1. 학교교육문제의 사회적 배경
- 양적 확대에 걸맞지 않은 학교교육
- 획일화, 비인간화하는 학교교육
2. 학교교육의 문제
-학교폭력
-입시위주의 교육
-과도학 사교육
-조기유학
Ⅲ. 결 론
1.
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교육을 무시한 획일적인 입시위주의 교육, 핵가족화, 대중매체의 역효과, 청소년 유해시설 등 학교 폭력에 영향을 주는 요인들은 다양하며 이러한 요인들이 복합되어서 학교폭력은 심각한 사회 문제로 발전하고 있다. 스쿨폴리스, 감시카메
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교육을 할수 있는 방안
이 방안은 인권교육의 내용을 교과목에 통합함이 없이 실시할 수 있다는 점에서 장점이 있다. 초등학교의 재량 활동 시간은 매년 136 시간에 이른다. 이를 인권교육에 잘 활용하면 효과적일 수 있다. 그러나 여기서 문제
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교육의 실천 틀을 구축하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정용수, 2016 인성교육진흥법에 대한 분석, 철학논총
조정호 저, 인성교육진흥법의 문제점과 그 원인에 대한 연구, 인문과학연구 제34집
황준성, 2015 인성교육진흥법 관련 쟁점 및 향후
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교육 체제를 성공적으로 이끌 수 있는 새로운 교육과정인 대안 교육 을 탐색해 보는데 그 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육관점에서 대안의 현황과 역할, 문제점을 조사하여 제시해 보았다. 국내외에서 대안교육에 대한
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교육행정론, 원미사 2006 1. 교원단체
1) 전교조(전국교직원노동조합)
2) 교총 (한국교원단체총연합회)
2. 교원평가제에 관한 입장 - 정부, 교원단체, 학부모
1) 교원평가제란 무엇인가?
2) 교원평가제에 대한 행위주체
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위주의 고용 및 임금인사정책은 교육의 본질을 훼손시키고 대학입학을 출세하기 위한 하나의 수단으로 변질시켰다. 그 결과 우리 사회의 교육열은 학력열로 변질되어 버렸고, 치열한 입시경쟁과 과열과외 등 대학입시와 관련된 문제들을 계
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