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발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료파일 **
1. 가드너의 다중지능이론.hwp
2. 가드너의 다중지
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의미와 기능
1) 왜 놀이를 활용하는가?
2) 놀이의 속성
3) 놀이의 기능
4) 놀이와 뇌의 발달
5) 상상 : 놀이와 창조성의 근원
6) 놀이의 특성
2. 놀이 : 현실과 판타지의 중간영역, 중간현상
3. 아동의 발달단계와 놀이유형
1) 사회적 놀이
2
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발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
Ⅶ. 정신분석이론(프로이드)의 사회심리학적 연구
Ⅷ. 정신분석이론(프로이드)의 오이디푸스콤플렉스와 초자아
Ⅸ. 정신분석이론(프로이드)의 치료
1. 자유연상(free associa
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발달을 이루게 된다.
상호작용에 의한 철학 및 발달적 기초에 의한 교육 과정은 유아에게 연속적이고 순환적인 활동을 제공할 수 있는 주제에 대한 활동을 통하여 의미 있는 구조로 교육 활동을 구성한다. 이에 교사는 단순한 지식에서 복잡
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발달단계 5단계
◈구강기→항문기→남근기→잠복기→생식기
=>리비도가 모이는 성감대의 변화에 따라 구분
ⅰ) 구강기 / oral stage : 0-1세
① 아기가 태어나서 처음으로 구강을
통하여 성적쾌감을 느낌
② 어머니의 역
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의미에서 문제가 될 수 있다. 만약 아동이 가정에서 누군가를 돌보는 역할에 직접적 또는 간접적으로 참여하게 되면 일정 정도의 시간과 에너지를 성인으로서의 역할에 투여해야 하고, 이로 인해 해당 발달 단계에서 필요한 교우관계 형성이
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의미 있고 만족스럽게 인식하면 과거를 겸허하고 후회 없이 받아들인다. 그러나 자신의 삶이 무의미하고 후회될 때는 인생을 혐오하거나 절망감에 빠지게 된다. I. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 1수준 : 인습 이전 수준(보상과 처벌 수준)
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발달단계마다 일어나며 40대 이후를 생의 후반전으로 생각하고 새로운 삶에 대해 높은 기대를 가지는 경우도 있다. 그러므로 중년기 위기가 흥미를 불러일으키려는 매스컴으로 인해 지나치게 과장되었다고 보기도 한다. 중년 전환기는 다른
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발달을 통한 인간관계까지 성장해 나갈 수 있는 이론으로 우리가 꼭 알아야할 발달단계라 생각한다. 아울러 Erikson의 심리사회 이론 또한 아동의 사회성 발달에 대해 많은 이해를 도와주는 이론이라 알게 되었다.
이 분야를 공부하는 우리뿐
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발달단계에 보편적으로 일어나는 생물학적, 지적, 심리적, 정서적 발달을 이해하고, 둘째, 생의 특정한 시기에 공통적으로 맞게 되는 사건들을 고려하고 그 사건이 개인에게 주는 의미에 관심을 가져야 하며, 셋째, 사회적 계급, 신체적 특징
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